（公共课）设计：厨房的声音

　　设计理念（或教材分析）：听觉是幼儿感受世界、理解世界的重要途径。鈥溒婷畹纳�音鈥澊瓷枇艘陨�音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情境中，幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。艺术活动《厨房的节奏》，幼儿通过学唱歌曲，感受厨房里听到的炒菜声、瓶罐声、油锅声从而关注某些特定环境中的特殊声音，感受声音的奇特。并通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果，促进幼儿的全面发展。

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，能用快乐的情绪演唱。

　　2、能按乐句敲击乐器，进行初步的合作表演。

　　重点难点：在学会歌曲的基础上，能够按乐句敲击乐器，进行初步的合作。

　　活动准备：

　　1、音乐磁带《厨房的声音》

　　2、幼儿分成四组，每组鈥溊制麾�澐直鹗巧鬃印⒐�奶瓶、筷子、塑料纸。

　　3、课前请幼儿熟悉厨房的声音。

　　活动过程执教者修改

　　一、厨房里有那些声音。

　　1、你听到过妈妈在厨房里烧菜吗?

　　2、想一想，妈妈在厨房劳动时会发出哪些声音。你能用自己的声音来模仿吗?

　　二、唱唱厨房的声音。

　　1、教师放慢速度，清唱歌曲一遍。

　　2、你在歌中听到了什么?主要有哪些声音?

　　3、引导幼儿猜想、讨论：歌曲中的鈥溒蛊古遗意�潯⑩�溁├不├测�潯⑩�溹厍∴厍♀�潯⑩�溗凰辉�喳鈥澐直鹗亲鍪裁词虑榉⒊龅纳�音。

　　4、幼儿跟唱2鈥斺��3遍，熟悉歌词。

　　5、你平时在厨房里还听到过什么声音?

　　6、带领幼儿完整演唱歌曲几遍。

　　三、厨房里的大合唱。

　　1、出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料纸，请幼儿听一听敲击它们或揉搓塑料纸发出的声音。

　　2、厨房里的声音这么多，就像大合唱。让我们用这些乐器来学学这些厨房里的声音吧。

　　3、幼儿分成四组，每组幼儿分别手拿不同的材料，教师弹到象声词乐句时由幼儿表演。

　　如︱3路3 1 1︱可以为瓶罐组敲击两个果奶瓶发出声音︱2路2 4 4︱为洗菜组用两根筷子对敲发出声音，︱5路5 3 3︱为切菜组用勺子碰触桌面发出声音，︱4路4 2 2︱最后一句为炒菜组揉搓塑料纸发出声音。练习多遍。

　　4、教师做指挥，幼儿合作敲击乐器演奏歌曲。

　　设计意图

　　以幼儿熟悉的生活场景，引起幼儿的共鸣，从而引出课题。

　　通过猜想、讨论厨房里发出的声音，使幼儿更好地熟悉歌曲节奏和歌词。

　　利用幼儿平时熟悉的材料作为打击乐器，引起幼儿演奏的兴趣。

　　幼儿运用不同的材料，合作敲击。初步感受合作的乐趣与声音的奇特。