幼儿在氤氲的爱意中成长
鼓励是我们成人对幼儿无限爱意的传递,它是实现幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等领域的教育目标,促进幼儿全面发展的主导性的教育方法。鼓励体现了我们在孩子活动中的引导和指导作用。鼓励渗透于幼儿活动的动态过程中,鼓励的形式应是多种多样的,除言语鼓励,一个赞许的颔首,一个信任的微笑,一个期待的眼神,都是默默的鼓励。鼓励的内容极为广泛的包容性。对孩子早期智慧的惊喜、赞许是鼓励,对孩子在活动中遇到的挫折或造成的过失表示理解、支持和帮助更是必要的鼓励。
在孩子的成长过程中,我们教师和家长更应该及时、有效地鼓励孩子。那在对孩子进行鼓励时,还应注意一下几点:
1.鼓励应侧重在情感、态度方面,而不要侧重于头脑聪明伶俐。因为情感态度在人的发展中起着主导作用,这远比知识技能更为重要。鈥溎愣嗷岫越钐嵛侍庋健b濃溎阕龅谜庋险妗⒆ㄐ模裁炊寄巡坏侥恪b澯惺蹦悴环劣幸忖溈湔赔潱溦飧鑫侍夂苣涯兀氩坏侥隳芟氤隼矗♀
2.鼓励应强调过程,强调创新精神,不要强调结果。因为过程是幼儿情感、态度、智能、习惯等生命色彩的全面展示。如鈥溦夥油返轿捕际悄阕约荷杓疲约夯模媪瞬黄穑♀濃溎阕龅男∧嗳耸悄阕隽思复尾抛龀傻模嬗心托摹b濃溎慊奶羰锹躺模芴乇稹⒑苡写丛煨裕肽闼邓碘樜裁粹櫤寐穑库
3.鼓励应有明确而具体的内容,不要笼笼统统,空洞无物。因为有内容的鼓励才是真实可信的。如鈥溎憬驳墓适轮校咽奔洹⒌氐恪⑹裁词露妓登宄耍娌患虻ァb澢虿灰车乃碘溎闼档恼姘翕潯S惺保梢郧胄∨笥训敝诒硌莼蚴痉陡蠹铱矗∨笥鸦嵋蛭鲜托』锇榈男郎投玫焦睦
4.鼓励应对幼儿自身进行纵向比较,一般不宜与别人横向比较。因为自身纵比能比出自信比出进步。而与人横比,生命个体存在差异,缺乏可比性,而且易滋长自负心理。如鈥溦夥壬弦淮位暮枚嗔耍憧矗劬枚嘤猩瘛b澏灰碘溎惚刃「绺缁幕购媚亍b
5.鼓励的语气应真诚恳切,不要言不由衷、轻描淡写。因为语言恳切才能情理交融、以情动人鈥︹
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