批评五要素
鈥溄裉煳矣直焕鲜ε懒蒜濃溩蛱煊质芰伺懒耍鲜λ邓拊滴薰蚀虮鹑,还吐人家,他今天又不愿意上学了,唉鈥斺斺 鈥溝衷诘暮⒆邮窃嚼丛讲幌蠡傲耍叶急黄牟恍辛耍♀濃湤医裉煲欢ㄒ夷懵韬煤锰柑福♀ 鈥溾︹澘醋潘悄墙羲乃迹潘且环嗍觯乙蚕萑肓顺了肌O衷诘暮⒆樱龈鍪墙磕塾危龈鍪俏率依锏幕ǘ洌龈龆寂啦坏谩?墒牵酪彩且恢殖S玫慕逃侄危趺窗炷兀勘收呋哿耸改甑慕逃椋贸鲆韵挛逡兀
1、正面引导、不说反话
教育孩子,我们应该坚持表扬为主,但必要时也可进行反面的批评。此时,须注意批评一定要语气温和,分析中肯,且以更多的表扬为前提,幼儿一般只能理解词语的字面义,很难把握词语的隐含信息,更难把握反语的真正涵义。 所以,我们在教育时不能说反话,否则,会弄巧成拙。
2、冷静处理、不当众批评
有时老师会被孩子的行为气得失去了理智,会大声呵斥 胁迫幼儿、会满面的怒容、会用严厉的声音,可是,这样会使幼儿处于一种高度紧张的状态,干扰幼儿正常思维和判断,幼儿一时难以接受命令和忠告。时间一长, 幼儿会产生逆反心理,进而以沉默、固执等方式来对抗。每个人都有自尊心,成人也不愿意当众揭短,所以小朋友有了错误后,我们应该区分错误的性质,最好与个别幼儿谈话,不要当众批评,保护孩子的自尊心。
3、就是论事、不翻老帐
孩子犯了错,我们要就是论事,只谈眼前的事,不翻旧账。做错的事已经批评过了就应该鈥溄岚糕澚耍灰鲜羌亲藕⒆右郧安缓玫牡胤剑煤⒆泳醯迷诶鲜γ媲坝牢薹ǚ怼:⒆诱υ谘白鋈说墓讨校鲜σ潞⒆拥墓恚险耍庋苌撕⒆佑字傻男模⒆邮遣换峤邮艿摹
4、切中要害、不长篇大论
由于幼儿的接受、理解能力有限,且受情绪影响很大。如果批评幼儿时总说这儿不对,那儿不行;这儿不好,那儿不是,绕来绕去,没有直接切入主题,会使幼儿茫然无知,无所适从。 总之,批评幼儿时,言语表达要浅显直露,语气要温和亲切,不要有更多的言外之意,
5、雨过天晴、感情依旧
批评过后,表达对孩子的感情要依旧,老师不要一直板着脸说话或不理睬孩子,如午睡时仍旧可以亲亲他、穿衣服时仍旧可以摸摸他的头、冲他笑一笑、和他说说话等等。要让孩子知道,做错了事就应受到批评,但老师不会因为他做了错事就不爱他,老师仍旧一样的爱他、喜欢他。
实际上,只要我们学会了鈥溕拼澟溃敲磁劳耆梢匀缤硌镆谎晌睦⒆忧敖拇悍纾一蛊鹱疟硌锬岩云鸬降木咀饔谩
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