如何面对胆小的幼儿

　　由于来自不同的家庭背景，受到不同家庭教育的熏陶，孩子的性格显得各不相同。有的幼儿性格外向，喜欢交往；有的幼儿性格内向，沉默寡言，不善交往，更有一部分幼儿胆怯退缩，孤独离群。作为一名教育工作者，我觉得有责任去关注这一类群体，关注他们的心理健康。

　　在工作中我遇到这么一个实例：有一名乖巧但性格十分内向的孩子，每次下雨都会让工作繁忙的父亲送至教室中，目的只有一个，就是帮他挂好雨伞。而父亲也丁可紧赶慢赶甚至不惜上班迟到来满足孩子的要求。我想这样的事情作为成人完全可以放手让孩子自己解决，他可以请求老师、保育员的帮助或者请同伴帮忙，如果连向别人请求的话语也不敢说，那么他长大后遇到更大的困难时该怎么办呢？我不敢再想了，因为我已经预见到那时的情景。同此，该如何面对胆小的孩子这是值得我们深思的问题。我在工作中不断摸索，认为可以从以下三个方面来帮助幼儿树立信心，勇敢面对困难。

　　一、 相信孩子，放手培养。

　　孩子虽小却具有巨大的学习与发展的潜力。作为成人要相信和支持孩子，怀着积极的心态去鼓励孩子，从而孩子在其发展进程中始终保持一种乐观，向上的情绪，并充满自信。切忌包办代替，给孩子锻炼的空间，对于孩子喜欢做的事情，要给他们机会。我们应放手之让孩子独立地完成一些事，无论幼儿做的结果怎样，只要动手，都给予鼓励。

　　二、 多加鼓励，积极评价。

　　幼儿自我评价能力较差，他的信心人多来自于别人的评价，他十分看重别人对自己的态度。幼儿时期，成人对孩子的行为给予尊重和支持，孩子就会看到自己的长处，从而看到自己的进步，产生相应的自信心理。象上述实例中的孩子，如果家长不急着跟上来帮忙，而是在一旁鼓励他自己挂，相信孩子的能力，那么孩子就不会事事依赖于父母。一旦孩子能够通过自己的努力解决困难，成人一定要及时给予赞赏和鼓励。

　　三、 培养能力，标准恰当。

　　虽然给予幼儿积极评价是帮助幼儿建立自我形象、树立信心的保证，但最终的目的是要使幼儿自身产生对自己能力的正确认识和评价，而不是单单依靠外部的赞赏、表扬和他人的支持。经常为幼儿提供锻炼的机会，很大程度上会使幼儿感到自己是有能力的，可以从自己的身上而不是别人的赞赏里获得自信，使他们的自信建立在实实在在的基础上。