为社会技能营造环境

　　幼儿园是幼儿社会化教育的理想场所，实施开放教育是促进幼儿社会化的重要途径。孩子们的大部分时间是在班级环境中度过的。如何创设一个开放的环境，让环境为幼儿社会化服务呢？对班级墙面设计和幼儿社会化技能训练谈谈我们的想法及做法。

　　一、创设师生互动墙饰

　　1．瞧这一家子--相亲相爱在一起。

　　孩子来到班里就是到了一个大家庭中，这个家需要有稳定的基础来维系，这就是班级爱的凝聚力，要让孩子了解到自己的一举一动不只影响到自己，还影响到整个班级的形象。

　　为了让孩子有家的感觉，我们首先在班级较醒目的墙面上布置全班幼儿及教师的自画像，班中任一成员有些特别的事情就引起大家的讨论。如张老师结婚了，就在她的头发上贴了个双喜，表示大家对她的祝贺，小朋友过生日了，就在他的画像边贴上生日皇冠。下方设有相亲相爱在一起专栏。本专栏分四大项内容，即 (1)爸爸妈妈说；(2)客人说；(3)老师说；(4)我说。分别以小花插形式订在墙上，每个人说的话写在小花瓣上插在花芯周围。并在另一对应墙上张贴图文并茂的箴言录："做事要--有信心；--有毅力；--恒则成；奋斗、拼博"。旨在通过不同人不同角度对本班的评价、建议及希望激发幼儿集体荣誉感，增强班级凝聚力，增养责任心、自尊心、自信心。幼儿学习在集体中怎样待人，怎样做事，合作和尊重他人观点等，并通过各种全班小朋友共同参与的活动(如郊游、体育游戏 、音乐游戏、，共同讨论"家事"等)培养积极群体感，营造一个安全文明、尊重友好、快乐和谐的班级氛围，促进幼儿心理健康发展。

　　2．共享部落--与同伴共享是件快乐事

　　这里设有雪碧瓶制作的"共享杯"，上面有乒乓球制成的部落成员的头像，教师讲一个或孩子编一些共享部落的故事。每个孩子可以将自己喜欢的玩具、食物、故事、书甚至自己的一幅画、一首歌等等都放进小杯中，每天定时(餐前、餐后)或不定时(自由时间)和同伴共享，或在一个星期、一个月、一个节日设一个"分享日"，通过活动，幼儿学习与人交往，学习容纳别人，敢于当众发言等等。

　　3．问题箱

　　孩子们将关于人类、自然、宇宙及其它各类问题分别放进问题箱中，根据全班投票选出最感兴趣的问题，用分针"来讨论"和时针"请准备"来指示。"请准备"即孩子们通过各种途径搜集问题答案，"来讨论"将自己的答案告知同伴。旨在保护幼儿的好奇心，鼓励幼儿积极探究，动脑筋并通过自己的努力寻找解决问题的方法，丰富幼儿知识，培养对学习及周围事物的兴趣。

　　4．我在长大--我进步了