幼儿自信心培养的有效方法(2)

　　二、成功是获得自信的基础

　　成功能带给幼儿带来欢乐；成功能使幼儿变得自信。成功让幼儿感受到自己很行”、很“棒”，并能在集体面前变得勇敢起来。想象一个孩子的行为和思维常常受到成人的限制，他在群体中的表现会是什么样的呢？回答是，遭受失败的机会一定会比成功的机会多，因此，要放开幼儿的手脚，让他们去锻炼，去通过失败走向成功，让成功伴随自信快乐地成长起来。也只有成功才是幼儿自信心培养的最有效的方法。老师应尽自己的一切努力帮助幼儿去获得成功。就拿我班曾有个叫史珂沁的小朋友来说吧，她唱歌跳舞都不错，可只要让她到集体面前来表演她就是不乐意，不管老师如何劝说都没法让她主动答应。假如这时老师开始放弃，不再坚持鼓励或想办法来帮助她树立自信，那他会从此没有勇气再站在集体面前，也就从此失去了自信。而我没有这样做，而是积极地想办法去发现她身上的优点，一次又一次地去鼓励她，直到她乐意大胆展示自己为止。偶然有一次课间活动时间，我弹起一首《拉拉勾》的幼儿歌曲，发现她在下面唱了起来，还一边拌以动作表演起来，这是她自己根据歌词编的，是自发的，因此动作看起来很自然，大概是从同伴那里学来得吧。我想这是一个教好的机会，就高兴地对她说：“哟，你唱得真好，来再为大家唱一遍好吗？”她此时有点得意的样子，很高兴地点点头，就大胆地唱了起来。结束时我又一次表扬了，并告诉她明天要把这首歌介绍给班上的小朋友，请她来唱给大家听一听，好不好。她听了以后竟然点头同意了，我想我已成功了一半。第二天，音乐课上我的建议得到了全班小朋友的呼应，在小朋友们期待的目光中这位小朋友高兴地走到大家面前，随着我的琴声开心地唱了起来。她的歌声赢得了全班小朋友的掌声，我再一次表扬了她的勇敢与出色表演，为她鼓掌。从此以后，她不再拒绝我和小朋友的邀请，经过多次的锻炼，她变的自信多了，有一天晚上她妈妈来接她的时候，我还当场称赞了她，她的妈妈也为她的进步感到高兴，一个劲地夸她，使她一连好几天都很开心，从那以后她的歌声更甜了，舞姿也变得更美了，“六一”节的时候还看到她大胆地站在舞台中央当起了小小主持人，面对着全场观众她的声音是那样的清脆，脸上没有一点胆怯，小朋友都为她骄傲，为她热烈地鼓掌。这个小朋友的成功告诉我们自信是多么的重要，自信来自多方的鼓励和支持，它需要我们老师细心的观察，用心的设计，不断地创造机会去培养它，让自信扎根在幼儿的心间，幼儿只有在获得成功的基础上才能获得自信。

　　三、持之以恒，是养成自信的关键。

　　幼儿自信心的培养不是靠一朝一夕便能完成的，它需要老师和其他人持之以恒地呵护，特别在幼儿遇到困难和挫折的时候，需要我们伸出援手去帮助他们解除心理障碍，将他们的心态调整到平衡状态，使他们重新鼓起勇气克服困难，战胜挫败，敢于朝着成功的方向努力。因此对一个幼儿来说，一两次的鼓励是不够的，老师必须为他创造无数次的机会，让他在不同场合面对不同困难，鼓励他勇敢地去挑战，去获得成功和自信。平时老师必须多方了解一个孩子的特点，充分挖掘孩子的潜能，让他更好地认识自己、发挥自己，达到确立自信的目的。如一个孩子可能除了唱歌好，还可能会擅长蜡笔画，或者玩泥工折纸时小手儿灵巧，还有对周围事物的观察特别仔细等等，老师可以通过日常活动来观察他、发现他，提供机会将他的才能展示给同伴看，获得同伴对他的肯定，让他在同伴中树立自己美好的形象，懂得正确评价自己，发现自己身上有着和别人不一样的优点，从而增强自信心理。就拿上面的小女孩一例来说，我发现她有多方面的特长，第一，嗓音很甜；第二，能跳好看的舞蹈；第三，对画画也很喜欢。所以我就从他的自身优点出发引导她、鼓励她。不时地让她来展示自己的歌喉、舞姿和画的画，并表扬她认真的学习态度，激励全班小朋友向她学习，和她做朋友，让她正真地感受到自己“行”，自己“很棒”。孩子就在老师和家长的不断鼓励和支持中渐渐成长为一个勇敢自信的人。

　　从以上这些心得和多年的教育经验中，我感到作为一个幼儿教师应多从幼儿的心理特点出发，思考问题，创设良好的教学环境，采取多种教学手段，解开幼儿的手脚和大脑，为幼儿创造展示自己才能的机会，获取成功，获得自信，把孩子培养成对社会有用的人才，勇于承受21世纪新的挑战。