对树立幼儿自信的思考
自信是成功的基石,是人的发展的内在动力。谁拥有了自信,也就成功了一半。而自信心又是在实践活动中通过各种亲身体验及适当的教育形成的,只有在实践中积累了成功或失败的体验,才能对自己有所认识,从而信任自己的能力,而产生动力去实现自己的理想和愿望。心理研究表明,自信心与幼儿的发展有着显著的正相关。因此,我们必须重视幼儿自信心的培养。
首先,要鼓励孩子去试一试,做一做,体验成功与失败。
现在的孩子集数位长辈的宠爱于一身,家长们对一些可能存在的困难都竭力去解决。这种过度保护的措施,减弱了孩子对环境的适应能力和自信心,剥夺了孩子锻炼的机会,使孩子事事依赖他人,一遇到困难就手足无措,遭受失败和挫折的打击。我们不妨放手让孩子去试一试自己的能力。小班幼儿家长总以为自己孩子太小,这也不会那也不会,到了幼儿园总是要拜托老师:鈥溛缢鸫睬肜鲜Π锼岩路┖谩⑿岛谩⑽绶骨肜鲜ξ垢⒆映遭澋鹊取F涫担谟锥袄铮鲜χ灰毯⒆哟┮碌姆椒ú⒃谝慌宰鍪实钡闹傅季妥愎涣恕5焙⒆拥谝淮慰叟劭弁崃耸保⒆踊故腔岣咝说厮担衡溛一峥叟哿恕b澋焙⒆友Щ岫懒⒆鲆患率保突嵩銮恳环葑孕判摹N颐且⒆犹峁┗疃捅硐帜芰Φ幕嵊胩跫攀秩煤⒆硬斡敫骼嗷疃虿灰欤灰实卑镏购⒆釉诨疃腥〉贸晒Γ湍苁购⒆釉谑导谢竦米孕拧
其次,在幼儿的实践过程中,尊重幼儿的意愿和想象,不过多限制和指责。
当孩子尝试某种活动时,成人应向孩子展示对他的信任,可以问:我们该怎么做呢?通过征询使孩子意识到自己的想法是有价值的。有了这个意识,就有了最初的自信心。当孩子在自由探索时,不要框死孩子想象的范围,也不要要求孩子按你的意图来进行探索活动,应鼓励孩子大胆向困难挑战,即使是一些明知不成功的尝试,也要让孩子去闯,并分析鼓励支持孩子克服困难,跨越障碍。这样取得的成功,会使孩子觉得特别自豪,逐渐形成向困难挑战的信心和勇气。
再次,纵向比较,发现并重视孩子的每一个成绩,并能正确评价。
每个孩子都有不同的鈥溕凉獾汊湥虿灰帽鹑说挠诺憷聪冉虾⒆拥娜钡悖佣骋珊⒆拥哪芰ΑU庋岜鹊艉⒆拥淖宰鹦暮妥孕判摹P■┦前嗬锾羰匙钛现氐暮⒆樱看尾秃 都留下许多菜和汤。老师在开始时微笑着让她吃下很小很小的一口豆腐,小雯勉为其难,但在老师和小朋友的鼓励下还是皱着眉、捂着嘴痛苦的咽了下去。千万不要忽视这小小的成绩,老师看了她的表现,马上表扬她:鈥澬■┙秸婵臁b溚槊且哺怂攘业恼粕■┨逖榈搅顺晒Φ挠淇臁5诙欤唤龀粤艘坏悴耍购攘艘坏闾馈>驼庋谒陨砟诓亢图宓南嗷プ饔孟拢■┑淖孕判牡玫搅朔⒄梗酱蟀嗪笃冢蹦谙虻男■┯淘ナ保痪淇隙ǖ幕啊⒁凰湃蔚难劬突崾剐■┬判陌俦丁
总之,最大的信任、必要的指导、最低限度的帮助,使孩子获得了充分的民主,也最有利于培养自信心。
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