小班语言教案:小象的鼓槌
活动目标:
1、感知故事中的不同形象,丰富词汇:鈥満旌斓拟潯⑩溠┌椎拟潯⑩溄鸹粕拟潯
2、通过教具的演示,理解故事情节和动物形象。
活动准备:
1、教具:小象、蜗牛、小狗、熊爷爷、小鼓、鼓槌
2、草地、小花、小树背景图
已有经验准备:认识鼓
活动过程:
一、教师出示小鼓
教师边指边提问:
1)你们看这是什么?(小鼓)
2)我们来看看它的身体是什么颜色的?(红色鈥︹Γ
师:你们说得真好,老师用更好听的话来说,红红的鼓身,我们一起来说说看。
3)再来看看它的鼓面是什么颜色的呀?(白色鈥︹Γ
师:恩,真棒。我也用更好听的话来说,雪白的鼓面,我们一起来说说看。
4)你们看这鼓槌又是什么颜色呢?(金色,黄色鈥︹Γ
师:金黄色的鼓槌,我们也来说一说。
小结:这只小鼓真漂亮,红红的鼓身,雪白的鼓面,金黄色的鼓槌。
师:可是这只小鼓是谁的那,让我们来听一听故事。
二、教师边演示桌面教具边绘声绘色地讲故事
1、讲到鈥溞」恼嫫菱︹︹澥保淌κ种感」模舴⒂锥党鲡満旌斓墓纳恚┌椎墓拿妫褂薪鸹粕墓拈斥潯
2、讲到鈥溞∥吓O瓤醇蒜︹︹澥保胗锥狄凰敌∥吓?醇嘶岚压拈车弊鍪裁茨兀坑锥б谎吓E赖亩鳌
3、讲到鈥溞」吩对兜嘏芄粹︹︹澥保胄∨笥巡虏滦」坊岚压拈车弊魇裁矗а」返亩鳌#ㄓ锥б谎」房泄峭返亩鳎
4、讲到鈥溞芤沧吖粹︹︹澥保胄∨笥巡乱徊滦芤只岚压砰车背墒裁矗嵩趺醋觯ㄓ锥б谎芤艄照鹊亩鳎
师:这只小鼓是谁的呀,是谁送给小象的?好听吗?我们再来听一遍,这次呀,老师可有个要求,请你和我一起讲蜗牛,小狗,熊爷爷它们看到鼓槌是怎么做,怎么说的?
三、教师演示桌面教具,带领幼儿讲故事。
教师用提问及留白接说的方式,引导幼儿完整地讲述故事。
师:现在,你们知道这是谁的鼓槌了吗?可是这个故事还没有题目,我们来给它起个好听的名字吧!
四、情境表演
老师请四个幼儿分别来扮演小象、小蜗牛、小狗、熊爷爷,其他幼儿跟着老师一起复述故事。
师:恩,你们刚才啊都讲得很好,现在啊,老师要请四个小朋友来表演哦,谁愿意来?请到的小朋友等下轮到你的时候可要大胆地说,大胆的表演哦,下面的小朋友呢,就要跟着老师一起讲故事。
附故事:《小象的鼓槌 》
小象过生日,妈妈送给它一只小鼓。
小鼓真漂亮,红红的鼓身,雪白的鼓面,还有一只金黄色的小鼓槌,小象好喜欢。
可是粗心的小象,还没玩几天,就把鼓槌给弄丢了。鼓槌鼓槌,你在哪里呢?
鼓槌静静地躺在草地上,小蜗牛看见了。它一面吃力地爬过鼓槌,一面嘀咕:这是座什么?又滑又硬,真难爬!
小狗远远地跑过来,它可是第一次看见这么大的肉骨头!啊呜,刚啃了一口,它就摇着头走开了。
熊爷爷走过来,它以为这是前几天丢了的拐杖,就把鼓槌捡起来。哎呀,不对,太短了!
小象背着小鼓来了。咦,这不是我的鼓槌吗?它什么时候跑到这儿来啦?咚咚咚,鼓声一响起来,大家都来了。嘿!小鼓敲出的声音还真好听!
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