我们班的《学生守则》

　　每一届学生毕业时，都会把班级的《学生守则》保存下来，留作永远的纪念。用他们的话说：《学生守则》是他们小学生活中最有价值的东西。我在制订《学生守则》时，分以下三步进行。

　　一、找出问题，分类归纳

　　接新班时，班主任通过几个星期的观察，并召开学生座谈会，了解学生各个方面存在的问题，然后把这些问题进行归类，筛出有共性的问题及现象进行分析和思考。比如，我通过观察发现，这届学生身上存在下面一些问题。

　　1.学生有随手丢垃圾的习惯，而且看见地面有废纸不主动拾起。

　　2.上课时只有少数学生唱独角戏，大多数学生不管会还是不会，都习惯于沉默。

　　3.自习课时，不能全神贯注于自己的事情，喜欢管闲事、闲聊。

　　4.课间追跑打闹现象比较严重，男生过于贪玩，学习积极性不高。

　　5.有不少学生个性强，人际关系紧张。

　　二、对症下药，制订《学生守则》

　　找出了问题所在，我便召开班委会，商讨如何制订《学生守则》。在班委会上，我要求所有班干部充分发表自己的见解，提出自己的想法。然后，让每个班委成员根据班级存在的不良现象草拟一份《学生守则》。在此基础上，集中整合稿件进行比较和补充，形成初稿，提交到全班进行讨论和修订，形成定稿。

　　通过这样的过程制订学生守则，其目的是让大家意识到这是自己的事情，要认真对待，主动参与，积极思考，一旦学生守则制订出来都必须严格遵守。比如，这一届我们班的《学生守则》在提交全班讨论的基础上确定如下：

　　1.主动捡拾废纸，看见桌椅排放不整齐，主动排齐。

　　2.上课时只要是自己会的问题就应该举手回答，听讲时眼睛盯着老师。

　　3.与别人交流时，眼睛看着对方，手摆放自然。

　　4.下课时，准备好下一节课所需物品再上厕所。课间玩一些轻松有趣的游戏。

　　5.作业必须独立完成，书写一次到位，不得涂改。

　　6.自习课时，专心做自己的事情，如看书、写作业等，如有问题可以单独向老师请教，但不得在座位上讲话。

　　7.活动课、课间操都必须参与活动，如有特殊情况应该向老师请假。

　　8.学习或者生活上有困难可以寻求老师帮助。

　　三、多种方法，确保实施

　　为了确保守则能发挥出最大的作用，改变班级精神风貌，可以采取多种方法，以确保《学生守则》的顺利实施。

　　1.将《学生守则》制成书签，每人一张，夹在自己的书里，用以时刻提醒自己不忘《学生守则》上的要求。

　　2.每周五召开一次专题班会，通过学生互评、自评等形式对照《学生守则》找出自己已经能做到的方面做得不够好，有待下一周继续努力的方面。

　　3.每周民主评选出《学生守则》最佳践行者和进步明显者进行通报表扬（通过班级的班报《成长在线》进行正面典型宣传和引导）。