小班数学教案：红绿娃娃找家

　　【活动目标】

　　1．初步尝试不受物体大小、形状的影响，学习按物体的颜色进行分类；能够区分红色和绿色。

　　2．培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的兴趣。

　　【活动准备】

　　1．大小不同的红绿皮球、筐子各一个，娃娃两个，小床两个。

　　2．红纸和绿纸，红绿糖粒若干。．

　　3．在教室里有意识地将红绿玩具放在明处。

　　【活动过程】

　　1．教师出示两个皮球让幼儿辨认红色和绿色，并提醒说：鈥湸笃で蚴呛焐�，小皮球是绿色。鈥�

　　2． 教师出示两个娃娃，一个穿红色衣裤的，一个绿色衣裤的，再出示两张小床，一张床有红色的被子、枕头、毯子，一张床有绿色的被子、枕头、毯子，指导幼儿安排 娃娃睡觉，要求穿红色衣裤的娃娃睡有红被子、枕头、毯子的床，穿绿色衣裤的娃娃睡有绿被子、枕头、毯子的床。教师注意观察幼儿操作中的颜色分辨及对应，并 给予必要的提示。

　　3．给娃娃送糖吃，红糖送给穿红衣裤的娃娃吃，绿糖送给穿绿衣裤的娃娃吃。

　　4．游戏：红豆豆，绿豆豆。把纸做的红豆豆、绿豆豆放在地上，引导幼儿边走边念儿歌：鈥満於苟梗�绿豆豆，拾到豆豆放筐里，红豆豆放红筐里，绿豆豆放绿筐里。鈥澯蜗贩锤�1～2次。

　　【活动延伸】

　　1． 在教室里、自己身上、幼儿园内找红绿颜色的实物。

　　2．发红绿糖给幼儿吃，并要讲出糖的颜色。

　　【设计评析】

　　1．符合幼儿年龄特点，让幼儿在玩中学，学中玩。两岁多的幼儿以直观思维为主，娃娃、家、红绿颜色都是孩子比较熟悉或已接触过的事物。本活动正是针对孩子的年龄特点和已有经验，设计了孩子既喜欢又乐于参与的活动，使孩子自然成为了学习的主体。

　　2．通过情景游戏，激发孩子的学习兴趣。由于幼儿有了兴趣，所以很乐于参与游戏，而教师在游戏的过程中，通过举一反三、层层诱导，帮助幼儿加深对红、绿颜色的认识．

　　【设计意图】

　　对于2岁半至3岁之间的孩子来说，无论是生活经验还是知识能力方面都还存在较大局限性，鈥溂意�澏运�们 来说是最亲近的。同时，孩子早期接触较多的颜色主要是红色和绿色，因为它们色彩鲜艳、对比明显，生活中处处可见，易被幼儿分辨、接受和喜爱。针对这些特 点，本活动设计了让幼儿在情景中学习红绿颜色分类的游戏，帮助幼儿区分红绿色，并通过红绿娃娃找家的游戏激发幼儿学习的兴趣和减低幼儿的学习难度，使幼儿 在玩中自然感知、理解学习。