（4）当组内有两个同学都和你比个子，你怎么处理呢？

　　2．汇报小组比高矮的情况：请小组同学上台示范怎样比出高矮的．

　　3．出示图片：比高矮1

　　教师提问：看看这2个同学谁高谁矮？你是怎么看出来的？

　　4．出示图片：比高矮2

　　教师提问：再看看这2个同学谁高谁矮？你怎么认为？

　　通过刚才的几次比较，你对比较高矮有些什么想法吗？

　　5．出示图片：练一练2（三幅贴得不一样高）

　　教师提问：你能比出什么？（让学生体会比较要在同一标准下进行．）

　　（二）比较长短

　　三只小动物来比赛跳绳，长颈鹿需要一根长一些的绳子，拿出桌子上的两根跳绳比一比，哪根长些？哪根短些？是怎么比出来的？

　　1．小组内活动：2人一组，比绳子的长短．

　　2．汇报小组比绳子的情况

　　3．引导学生领悟出比较长短的方法：2根绳子一头对齐，绳子要拉直

　　（三）练习

　　1．出示图片：做一做3

　　2．出示图片：练一练4

　　课间休息：播放音频《拍手歌》

　　三、实践探索，拓展练习．

　　教师：刚才学习了比较绳子长短的方法，下面还要进行长短的比较，这一次来比一比跑

　　步路线的长短．

　　（一）出示图片：做一做4

　　教师提问：3只蚂蚁进行跑步比赛，他们跑起来一样快，沿着红色的路线跑，谁会最先

　　跑到终点呢？你是怎么想的？怎么能看出这只蚂蚁的路线最短？

　　（二）出示图片：练一练5

　　教师提问：3只兔子都站在了领奖台上，怎样才能比出他们谁长得高？谁长得矮呢？用我们刚才所说的比较方法行不行？为什么？怎么比呢？

　　1．3只兔子都站到地面上，再比较高矮．3只兔子谁最高？谁最矮？

　　2．把左、右两边的兔子升高，和中间一只站得一样高，再比较高矮？他们谁最高？谁最矮？

　　3．中间一只兔子降低和左、右两只兔子站得一样高，再比较高矮．这下能看出谁最高？谁最矮？

　　4．引导学生通过数背景中的格子数的方法分出兔子的高矮．

　　（三）出示图片：练一练1

　　1．教师提问：汽车能从桥下通过吗？要想使汽车顺利通过大桥下，可以怎样做呢？

　　2．组织学生讨论，引导学生说出合理的想象．

　　四、课堂总结

　　你们喜欢这节数学课吗？为什么？你都喜欢什么地方呢？你又从中学到了什么？

　　在生活中，你有没有遇到过高和矮，长和短的现象呢？回家后，把你见到的这些现象画下来，或从书本、杂志上剪贴下来，甚至写下来，记录下我们生活中的数字！

　　课后小结：___________________________________________________________________

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