动物乐园

　　教学目标：1．创设儿童喜闻乐见的情境，激发学生学习兴趣．渗透保护动物思想教育．

　　2．组织活动，培养学生的观察能力、自主探索的精神和与人合作的意识．

　　3．初步体会一一对应的思想，会用"＞、＜、＝"表示谁多，谁少．

　　教学重点：初步体会一一对应的思想．

　　教学难点：用抽象的符号描述数的大小关系．

　　教学过程：

　　一、活动一：动物乐园

　　（一）谈话引入：同学们，你们喜欢小动物吗？你们最喜欢哪种小动物？你们的心真善良，那你们希望小动物生活的怎么样？大家说得对．为了让小动物能过上幸福、快乐的生活，我们人类不仅制定了动物保护法，还在世界各地为小动物修建了动物乐园．听说今天动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙．我们去看看谁来了．（出示动物乐园挂图一）

　　（二）出示主题图

　　二、活动二：数一数，摆一摆

　　（一）数一数

　　1．从这幅图中你看到谁来了？和组里的同学说一说．

　　（我看见图中有4只小鹿．有5只小白兔，有4只小熊，2只小鸭．还有 3只小猴子．）

　　2．你们数得这么快，是怎么数的？

　　3．集体交流：我是用铅笔点着一个一个数小兔子的．我数的也是小兔子，我的方法和他的不一样，我用铅笔在数过的小兔子旁做个记号，这样就不会重复了．我用手点着小鹿一个一个地数．远处有1只小熊，近处有 3只小熊，一共有4只小熊．天上还飞着2只小鸟．

　　教师小结：大家用不同的方法数出了每种小动物的只数，真不错．学数学就应该这样，

　　要善于思考．

　　（二）摆一摆

　　1．请同学们用袋子里的圆代替小熊，三角代替小鹿摆一摆，并看一看发现了什么？

　　2．通过摆一摆，大家都发现了熊和鹿的只数是同样多的，你有什么好办法能表示熊和鹿的只数同样多吗？

　　3．请同学们用圆和三角分别代替小兔和小猴，摆一摆，你发现了什么？还能用等于号表示吗？谁知道用什么符号表示？大于号怎么写？ 5大于3怎么写？

　　4．教师介绍大于号的名称及读法，写法．

　　5．如果3和5调换位置，怎么表示？你试着写一写．

　　6．请同学们看图比较小鸟和小猴的只数，和同伴说说你又发现了什么？（出示图片）

　　教师小结：大家真聪明．通过摆一摆，我们发现可以用一一对应的方法比较谁多谁少，然后用数字和符号把比的结果记录下来．

　　三、活动三：写一写

　　（一）指导看书

　　1．请同学们打开书第12页，仔细观察等于号、大于号、还有小于号在田格里的位置然后把观察的结果和组里的同学说一说．

　　2．学生交流：我发现这些符号都写在田格的最中间．大于号开口朝左，小于号开口朝右，尖儿都在中线上．我给他们补充一点，我发现等于号的两横平平的，而大于号和小于号的两横是斜的．