（二）指导书写

　　四、活动四：解决问题、喝甜水．

　　1．同学们，你们在动物乐园了解到了什么知识？你们想不想用这些知识解决一些数学问题？（出示图片：练习一）

　　2．动物乐园的庆典大会就要结束了，因为小动物们都来帮忙，大会开得很成功，负责管理工作的叔叔要奖励小动物们喝糖水．小动物们都知道小熊最喜欢吃甜食，就谦让地说："小熊，你先挑一杯最甜的吧．"可是小熊挑了半天，也拿不定主意，你能帮它挑一杯吗？出示图片：练习四

　　五、活动五：找一找

　　淘气和笑笑从动物乐园学会了比较大小的知识很高兴，非常想把学到的知识用到生活中去，就对老师说："……"．你们想知道他们说的是什么吗？出示图片：实践活动

　　课后小结：___________________________________________________________________

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　　高 矮

　　教学目标：　1．通过比较高矮、长短的活动，让学生感受教学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯．

　　2．使学生经历比较事物的高矮、长短的过程，体验一些具体的比较方法．

　　3．让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力．

　　教学重点：经历简单的推理活动，体验具体的比较方法．

　　教学难点：经历简单的推理活动，体验具体的比较方法．

　　教学过程：

　　一、联系实际，激趣导入．

　　（一）认识学生，了解学生情况．

　　1．班上最爱举手的是谁呀？

　　2．上课回答问题声音最大的是谁呀？

　　3．班上谁的个子最高？谁的个子最矮？你是怎么知道的？

　　（二）比较高矮

　　这2个同学谁高谁矮？（随意指名两人）怎么就能出来他们的高矮？

　　（三）寻找方法

　　立正站直、背靠背、看头顶……

　　（四）谈话引入新课

　　你们也想和同学比比高矮吗？这节课我们就来比高矮．

　　（板书课题：高矮）

　　二、参与比较，体验方法．

　　（一）比较高矮

　　1．小组内活动：比高矮．

　　（1）想想要和小组内哪个同学比？

　　（2）想跟他怎么比？

　　（3）最后比出了什么结果？