北师大:《分苹果》评课设计
乐学是善学的前提,兴趣是学习的最好老师,愉快的心态是学生获取知识的通道。本节课高老师的教学方法灵活,使学生成为学习的主人,老师当好学生学习的合作伙伴。下面我对这节课的教学进行分析,我感到最值得学习的是以下几点:
一、 引导参与,激发兴趣
参与性是学生感兴趣的重要因素,参与其中,学生才能真切感受到自己是主人,是活动的主人,是学习的主人。高老师一上课就请两名同学到前面来分苹果,这是全体同学都睁大眼睛,就会想老师会他们怎样分苹果呢?他们猜着,说着,听着,跟老师总结着,就这样容入到学习之中,在不知不觉中学会了关于10的加、减法,而老师在整个教学过程中充当了学生学习的引导者,合作者。
二、 老师教学方法灵活,学生入情入境,互动性强
在教学过程中,老师巩固练习的方法灵活,例如在鈥溦遗笥砚澱飧鲇蜗饭讨校疾斡肫渲小R幻担衡溛矣幸桓鲇L遥俏业呐笥眩拍茏槌桑保啊b澞茫垢鲇L业耐Ь团芄矗溆嗤ё鞒雠卸希蔷突崂斫獾剑保翱梢苑殖桑焙停沽恕Q扔蜗妨耍补塘诵轮丁T诓骡湹缁昂怕脞澱庖换疃校∽榫喝鞫搜暗幕裕币才嘌搜暮献餮澳芰ΑQ诶鲜Υ瓷璧幕疃腥肭槿刖常谛巳ぐ蝗坏慕涣髦校伎贾校剿髦卸裙峭业乃蔽胖兜母事丁
三、 知识能与生活实际相联系
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通过一步一步的分析,我深感受益匪浅,我们一边教一边反思,不断探索新方法,如果我们有机会再创这一课,还有以下几点要加以改进。
1、在导入新课时,如果从旧知识入手,如从8和9 的认识和组成来引入10的组成,效果会更好,既能复习旧课,又降低了新课的难度。
2、在分苹果这一环节上,让学生自己动手操作,切身的分一分,能加深学生对知识的理解。
3、课堂上的鼓励性语言还应多一些,语言丰富些。
总之,我们教师教学的目的是让我们每一个学生都能得到充分展示自己的机会,让我们每一个学生都在和谐、宽松的气氛中开出不败的智慧之花!
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