人教:8、卡罗尔和她的小猫 教学设计
课前透视
这篇儿童故事是一篇略读课文,篇幅很长,和本单元的其他课文相比,修饰语少,抒情也少,但语言质朴,可读性强,情节跌宕起伏,充满了浓郁的生活气息。文章的重点是让学生通过默读明白故事梗概,所以教师要教给学生默读的方法,抓住关键长文短教,使他们在充分的自读自悟中学会交流合作,充分享受阅读的乐趣。
卡罗尔和小猫的故事很贴近二年级学生生活,相似的生活经历会让他们在读悟、体验、积累中感受卡罗尔善良美好的童心,并从中受到情感熏陶。
教学目标
1、会认15个生字。
2、学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3、感受卡罗尔善良的童心,并从中受到情感熏陶。
教学重点
学会默读课文,从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化,感受卡罗尔善良美好的童心。
信息资料:生字卡片、课文插图、课前搜集广告词。
课时安排:两课时
第一课时
切入举偶
1、谈话导入。你最喜欢什么动物?为什么喜欢它?(学生畅谈自己喜欢的动物)
卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物,她最喜欢的是小猫。那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢?(板书课题)
【从孩子们喜闻乐见的动物谈起,易于激发学生学文的兴趣,拉近学生和文本之间的距离。】
2、插图导入。出示课文挂图:你看到了什么?(指名说)这个小女孩就是卡罗尔,她非常喜欢小猫。(板书课题)
对话平台
自学
1、轻声读课文,注意读准字音,读通句子。
2、小组合作检查生字词,教师要抓住学生认读的难点予以指导。
(1)组长出示生字卡片,检查生字的读音。
本课要求会认的字中鈥溌蕖⒙邂澥潜咭簦烩準省⒊⑷掴澥乔躺嘁簦烩湶溻澥瞧缴嘁簦烩溈ㄢ澥嵌嘁糇郑谝粢氪手卸羕ǎ;鈥溚库澰阝満库澮淮手卸燎嵘
(2)学习伙伴互相交流识字方法。
猜谜识字:不上不下鈥斺斂āM米硬畹悴患蒜斺斆狻
形近字比较认识:热鈥數妗⑼免斆狻
用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记:苗鈥斶鳌⒃敳洌宦茆斅蕖⒊麾敵
用动作演示记鈥湶溻澴帧
3、班级开展鈥準蹲执笸踱澙尢ㄈ睦捎米约合不兜姆椒ㄊ都巧帧
默读
1、学生默读课文,说说有什么感受?(教师首先要教给学生默读的方法:集中注意力,不出声,不指读。)
【初步默读课文后学生可能有很多种感受,如,鈥湽愀娴淖饔谜娲螅♀濃溈薅且桓龇浅S邪牡暮⒆樱♀濃溎且蝗盒∶ㄌ腥ち耍♀濃湶迨且恢缓芸砂男∶ǎ♀ 此时教师要尊重学生的独特感受,对他们的不同见解给予适当的肯定和赞扬,巧妙地将话题引到课后的问题:课文哪些地方写得有趣?】
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