人教:《假如我是……》教学设计
第一课时
〖教学目标〗
1、通过鈥湺炼帘潮斥澔塾镅裕私庵谢判阄幕
2、通过阅读培养学生边读边思考,独立阅读的能力。
3、注重学生的词句积累。
〖教学难点〗
1、理解诗句意思。
2、理解作者是怎样表现巫峡壮美的。
〖教学过程〗
一、谈话出示鈥湺炼帘潮斥
在第一单元的学习中我们学会了两首古诗,谁来背一背。现在我们用学习古诗的方法来学习《四时田园杂兴》。出示题目:
1、指名背《惠崇春江晚景》和《江南春》:
学习古诗的方法是什么?
⑴ 预习时查找有关资料,了解诗人及有关时代背景。
⑵ 读读,通过查字典揣摸每个字,掌握每个字的意思,再把意思联起来说出来就懂得了诗词的基本内容。
⑶ 通过看图片,联系诗(词)句,想象情景,诗意就会理解得更清楚了。
⑷ 多读,联系诗人简介及所处时代背景体会意境及作者所表达的思想感情。
2、师生共同介绍:
范成大(1126~1193),南宋杰出的诗人之一,字致能,别号石湖居士,吴县(现江苏省苏州市)人。做过地方官,注意兴修水利和减轻赋税,深受人民的爱戴。曾出使金国,因抗争不屈,几乎被金人杀害。后因和朝廷意见不和而丢官。晚年隐居故乡石湖(在苏州市)。他的诗清丽雅致,题材广泛,其中田园诗尤其有名,从多方面反映了农民的劳动和生活面貌,表明了同情劳动人民的态度。
3、读诗,自由读,默读,背诵:
⑴ 这首诗写了什么?
⑵ 讨论,分小组讨论交流。
⑶ 背诵,同学之间互相背。
4、说说诗人所描写的情景。(联系作者简介)
二、阅读学习
1、学生自读鈥溛紫库澮晃摹
2、思考:
默读,在书上画一画,作者通过哪些景色描写,来表现巫峡壮美的?
⑴ 小组讨论。
⑵ 用你的笔把巫峡的壮美画出来。
3、小组互读互评。
4、摘录描写巫峡的好词佳句。
5、教师点拨
三、布置作业
课外阅读刘白羽的《长江三峡》。
第二课时
〖教学目标〗
1、能用普通话,清楚明白地发表自己的看法。
2、认真倾听别人的发言,边听边想,了解主要内容。
3、大胆、自如、礼貌地接受别人的提问及向别人提问。
4、发表自己的意见时,要摆事实,讲道理,以理服人。
〖训练准备〗
1、调查身边小学生结伴出门旅游情况。
2、想一想自己对鈥溞⊙岚槌雒怕糜吴澰趺纯础
〖训练步骤〗
-、导入,揭题
同学们,你们喜欢观光旅游吗?你都去过哪些地方?你是和家人一起去的,还是几个小伙伴结伴而行的?
二、明确本次训练要求
指读要求,说一说这次口语交际的内容及注意的问题(板书交际内容)
三、组内交流看法
1、要求人人发表自己的看法,要做到摆事实,讲道理,以理服人。
2、组长根据每个人的发言,把本组成员分为两方:正方(同意小学生结伴出门旅游),反方(反对小学生结伴出门旅游)。
四、召开小小辩论会
1、由班长担任主持人,把全班同学分成两部分:正方和反方。
2、每一方推选六名代表到台前,进行针锋相对的辩论。其余同学做嘉宾,可以随时为自己的一方补充意见。
(辩论过程中,教师要引导学生怎样把话说清楚,怎样做到尊重对方,怎样才能以理服人鈥︹Γ
3、公布辩论结果。
4、教师小结。
5、评选最佳辩论能手。
(目的在于鼓励全体同学勇于大胆发言,不断提高自身的口语交际能力。)
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