一、游戏激趣，引发兴趣

　　教师让几位戴着分别画有不同几何图形道具的同学先后上台（图例：○、△、□鈥︹�Γ�。

　　生（带圆形道具的同学）：同学们，我是圆形，你们看到了我，想到了什么？

　　生：想到了天上圆圆的月亮。

　　生：想到了街道排水沟的井盖儿。

　　生：想到了地球。

　　生（带三角形道具的同学）：同学们，我是三角形，你们看到了我想到了什么？

　　生：想到我胸前的红领巾。

　　生：想到了文具盒里的三角板。

　　生：想到了埃及的金字塔。

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　　师：同学们，你们的想象很丰富，很奇妙，很有趣。今天老师就带领你们到想象王国遨游一番，然后写一篇想象作文。

　　二、开拓思路，畅谈幻想

　　师：（课件显示习作提示：鈥溛颐浅３０�幻想鈥︹�δ阌惺裁疵篮玫脑竿�？）请同学们读读题目说说习作要求。

　　学生自由读读提示内容后：

　　生：要写出自己的美好愿望。

　　生：先想好要写的内容，再有顺序写下来。

　　生：要尽量做到想象丰富，内容具体。

　　生：写完以后要认真修改。

　　师：同学们，想象来自于生活，当你看到街道上一辆辆摩托车鈥溒ü擅把题�潱�污染环境时，你有什么假想？

　　生：假如我是科学家，我要发明一种鈥溛薅锯�澞ν谐担�这种摩托车排放出来的都是经过处理的无毒气体。

　　师：当你从电视上看到一位位无家可归的孤儿在街道流浪的时候，你有什么假想呢？

　　生：假如我是神笔马良，我要画出一座座孤儿院，专门收留这些孤儿的，孤儿院里还能供孩子学习。

　　师：这些愿望是多么美好啊！同学们，你们有什么美好的愿望呢？用鈥溂偃缥沂氢�︹�ξ乙�鈥︹�︹�澋木涫剿狄凰怠�

　　生：假如我是医生，我要竭尽全力为病人解除痛苦。

　　生：假如我是科学家，我要制造新型飞机。

　　生：假如我是地球村的村长，我要让全世界永远和平。

　　生：假如我是宇航员，我要到宇宙中探索宇宙奥秘。

　　生：假如我是小草，我要到沙漠、荒山绿化。

　　生：假如我是教师，我要致力于教学改革，抛开老一套的教学方法。

　　生：假如我是一只小鸟，我要练就一对坚硬的翅膀，做自己的主人，去搏击长空。

　　师：假如我是绿色农药，我要消灭农作物的害虫，保证人类身体健康不受影响。

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　　师：同学们的想象真丰富，愿望真美好啊！有的把自己假想成古今神话、童话中的人物，有的把自己假想成现实生活中的人或物。

　　三、交流对话，丰富情节

　　师：同学们，你为什么会产生这样的想象，假如你是假想中的某种人或物，你将会怎样做？结果怎样呢？大家闭上眼睛，想象一番。

　　生：（闭眼想象）。

　　师：请同学们自由找对象，相互交流心中的故事。

　　生：（相互交流）。

　　师：谁愿意把心中的故事说给同学听呢？

　　生：假如我是校长，我要向全校同学宣布：每天上午上两节文化课，一节数学，一节语文，第三节是选修课，选修课有鈥湹缒遭�潯⑩�溁婊�鈥潯⑩�溒骼肘�澋龋�下午时间自由支配，可以去郊游，去游泳等，更重要的是没有作业鈥︹��