教学设计一

　　【教材简析】

　　１９８５年３月１２日，８１岁高龄的邓小平爷爷在天坛公园种下了一棵柏树，这就是“小平树”。春天是美好的，我们也要像小平爷爷一样，用我们的双手去绿化环境，美化家园，同时也把对未来的希望播洒在春天里。

　　课文用朴实的语言，按事情发展的先后顺序记叙了邓小平爷爷植树的故事。读起来亲切、自然，令人感动。

　　【学情简析】

　　通过前面课文的学习，小朋友已经感受到了春天的美好。学习本课时，教师指导学生仔细观察书中的照片，仔细阅读课文，想像８１岁高龄的邓小平爷爷植树的情境，增强环保意识。同时识字仍是本课的重点，要结合课文阅读，运用已有的识字方法识字，提高独立识字的能力。

　　【学习目标】

　　１、认识“邓、植”等１３个生字。会写“爷、节”等６个字。

　　２、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

　　３、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

　　【学习重点】

　　认识“邓、植”等１３个生字。

　　会写“爷、节”等６个字。

　　【学习难点】

　　正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

　　【学习时间】

　　３课时。

　　【学习准备】

　　生字卡片、课件、实物投影。

　　【学习过程】

　　第一课时

　　〖学习目标〗

　　１、初读课文，了解课文大意，并研读第五节。

　　２、学习生字。

　　〖教学过程〗

　　一、歌曲引入，了解人物

　　１、播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，让学生说说歌曲中的老人是谁。

　　（了解多少说多少）

　　２、老师出示图片，介绍邓小平爷爷。

　　３、揭示课题，齐读：

　　说说你读了知道了什么？有问题要问吗？

　　４、学习生字：

　　邓、植。

　　二、初读课文，了解大意，认读字词

　　１、听老师范读全文，想想刚才自己提的问题。

　　２、自由拼读课文，勾出生字词：

　　读一读，想办法记一记。

　　３、同桌互相检查：

　　生字认读，课文朗读。

　　４、分小组自学生字。

　　５、自学汇报、检查：

　　⑴　“我会读”：

　　读生字卡片。

　　自愿读。

　　开火车读。

　　提示：看清声母读：植、岁、站、栽

　　看清韵母读：龄、行（多音字）

　　⑵　“我会记”：

　　学生向大家介绍识字方法。

　　６、指名分节朗读课文，并正音。

　　７、再自由朗读课文，选自己喜欢的一节，反复朗读，并读给同桌听一听。

　　８、再指名读自己喜欢的一节课文读给大家听。

　　９、交流：

　　说说你读了课文知道了一些什么？

　　导入第五节课文。

　　三、研读第五节

　　１、你想想看看邓小平爷爷当年种的树呢？

　　看课件，说说，你看了有什么想法。

　　２、指名读一读第五节：

　　说说你听了知道了什么，有什么问题要问？

　　结合理解：

　　⑴　美丽的风景美在哪里？讨论回答。

　　⑵　什么是“已经”，你能不能用“已经”说一句话。