教学设计一

　　【教学目标】

　　１、认识“邓小平爷爷植树”等１３个生字，会写“爷、节”等６个字。

　　２、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

　　３、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

　　【教学重、难点】

　　认识生字，并通过朗读感悟，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

　　【教学时间】

　　两课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、歌曲引入，了解人物，揭示课题

　　１、播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》：

　　让学生说说歌曲中的老人是谁。

　　２、出示图片：

　　介绍邓小平爷爷。

　　３、板书课题，师领读课题，请学生说说已经认识了哪几个字，不认识的字记一记。

　　４、指名说出识记“邓、植”两字的方法，师归纳小结识记方法：

　　（熟字加偏旁，熟字换偏旁，熟字相加，形近字比较，找相同部分……）

　　二、初读课文，整体感知

　　１、请学生自由读课文，要求：读正确。

　　２、请学生说说读了课文知道了些什么。

　　三、识字读文

　　１、认读理角解“难忘”，了解“植树节”：

　　⑴　出示生字“节”，看拼音读准字音，说说自己知道哪些节？

　　⑵　出示词语“难忘”，读一读。

　　⑶　说一说，生活中还有些什么令自己难忘。

　　２、认读理解“已经”“高龄”：

　　⑴　出示“高龄”、“已经”，读一读，找一找，把有关句子划出来，说说文中指谁的“高龄”是多少岁。

　　⑵　认读“息”：

　　要求学生，仔细读课文中带有“息”的句子，让学生明确在“休息”这个词中“息”字读轻声。

　　３、出示剩余的生字，让学生运用学过的识记方法识记，小组交流后汇报：

　　⑴　“我会读”：

　　读生字卡片（自愿读，开火车读）。

　　⑵　“我会记”：

　　向大家介绍识字方法。

　　４、把课文读给自己的同桌听。

　　５、指名读自己喜欢的段落，并说说喜欢的原因。

　　四、指导书写

　　爷、节、岁、行、亲、的。

　　第二课时

　　一、巩固识字

　　１、用生字卡片检查识记情况。

　　２、同学之间相互考生字是否认识。

　　３、出示词语，认读。

　　二、读文感悟，评价人物

　　１、自由读课文：

　　找出邓小平爷爷植树的段落。

　　２、再读这些段落：

　　想想邓小平爷爷是个怎样的人，说说自己是从哪些词语中体会了出来的？

　　３、板书：学生说的词语：

　　兴致勃勃　布满　汗珠　不肯休息

　　挑选　小心　挥锹

　　仔细　　连声

　　４、看词语，让学生大声读几遍，小组中讨论交流。

　　５、根据学生的回答，让学生带着对邓小平爷爷的崇敬之情，把全文朗读给好朋友听，再请学生推荐读得好的朋友为大家朗读。

　　三、总结

　　小朋友们，邓小平爷爷虽然永远离开了我们，但他永远活在我们的心中，这时，你想对邓爷爷说些什么呢？

　　请同学们说一说。