北师大:《生活中的推理》说课稿(二)(2)
讲授新课
1. 讲述
我们的老朋友,淘气、笑笑和小明来咱们班做客了,他们还给我们带来了一个新问题。
2. (电脑)演示。
(1)小伙伴们,你们好!这个学期,我们学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组。真是太棒了!根据自己的爱好,我们三人分别参加了其中的一项。
(2)演示:
(3)提问:同学们,你能猜出我们在哪个兴趣小组吗?
首先带领学生分析问题的题意,着重让他们明白三人分别参加了其中一项是什么意思。之后进入“自主求知”阶段,引发学生独立思考。
1.交流。
同学们先自己想一想,然后,再把你的想法与同桌说一说。深入践行新课改关于分享,培养学生合作意识的理念。
2.反馈。
(1)师:你们是怎样想的?你们愿意跟大家交流吗? 还有别的想法吗?引导学生交流,分享自己的思想成果。
3.提问。(1)你觉得这三句话中,哪一句最重要? (2)为什么?在此,我有意识地对推理的方法进行了提炼和改进。着重引导学生,让他们明白推理时一般要先找到一个关键句,作为推理的突破口,这句话一般不仅能直接得出一个结论,还能帮助进行其他的判断。
4.达成共识。
“淘气喜欢航模”这句话最重要,因为通过它不仅直接知道了淘气是航模小组的,还能帮助我们判断其他两个人是什么小组的。
5.激发学生学习兴趣:除了用阅读分析的方法来思考外,你还能想出其他的方法吗?引导学生进行思考,让他们体会.同一问题可以有不同的解决办法。下面我引导他们用连线法和表格法进行自主推理,得出答案。
6.画表格
7.评价:用画表的方法思考问题有什么好处?让同学们认识到画表格在推理中的优越性。
8.概述:像刚才这样,我们从一句或者几句话中,得出了另外一个新的认识,这个过程就叫做推理。拓展联想:生活中有哪些地方需要推理?引发学生思考,更加紧密的联系生活,实现生活的数学分化与数学的生活化。
10.课堂结论:推理时一般先找到一句最重要的话,往往能直接得到一个结论,还能帮助我们进行下面的推理。推理的方法很多,阅读、画表格都是推理常用的好方法。
总结:同学们,通过这节课的学习,你们有什么收获?引导同学们掌握推理的一般方法如排除法的应用,体会数学学习的兴趣,交流合作的好处,感悟数学在生活中的魅力。努力实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学。
布置作业:课后练习。