北师大：《买饮料》教学设计（三）

　　【课题】买饮料

　　【教学内容】连乘

　　【教学目标】

　　1、理解并掌握连乘试题的运算顺序，并能正确计算。

　　2、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算意识和能力。

　　【教学过程】

　　一、结合图引入新课；

　　1、观察图，有哪些数学信息？

　　2、进行估算，说一说你是怎样想的？

　　二、连乘试题的计算方法。

　　1、学生独立计算。

　　2、讨论交流计算方法。

　　可以分步计算：

　　24×3=72（元）

　　72×2=144（元）

　　也可以列综合算式脱式计算。

　　24×3×2

　　=72×2

　　=144（元）

　　3、小结：

　　连乘的计算顺序是：从左往右依次运算。

　　4、完成试一试。

　　5、估计一下全校大约有多少人？

　　讨论估计方法：

　　（1）可以根据本班的人数和班级数来估算。

　　（2）可以根据本年级的人数来估计。

　　三、练习。

　　1、要求：先估算再计算。

　　2、第3问引导学生根据已有信息寻求适当的办法，

　　可以先求41×3=123（页），123大于120，所以能打完。

　　也可以每分打40字，3分就能打120字，所以能打完。

　　3、可以让学生先独立判断，在组织交流各自的想法。

　　鼓励学生通过观察，根据0的规律去判断。

　　四、总结

　　这节课你有哪些收获？还有什么问题？