人教：口语交际五 教学设计(2)

　　1、怎样缩写课文呢?

　　2、同桌互相讨论

　　3、小结：跟简要复述一样，保留原文的主要内容，把课文中的某些细节或某些情节删掉。

　　4、看课文中的习作提示，边读边想边划：

　　怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容? 用“——”划出句子。

　　四、尝试取舍

　　1、快速默读《景阳冈》，划出需要保留的内容。

　　想想：课文的主要内容是什么？（武松打虎时的过程）

　　哪些内容是在叙述“武松打虎时”的，需要保留?用“[ ]”划出来。哪些情节可以删去?

　　2、讨论上面思考题。

　　（1）指名说说划出的需要保留的内容。

　　（2）师生小结：应保留的内容有：

　　武松打虎空拳打死猛虎的过程；武松的有关动作和语言；店家等相关人物的反映。

　　3、学生对照自己划的内容，作适当增删。

　　五、集体交流

　　1、讨论：这一段中，哪些可压缩?

　　根据学生讨论，板书：

　　可压缩：具体描写老虎的反映的词、具体描写武松动作的词。(即动作前的修饰)

　　2、片断练习。

　　缩写“武松打虎时”的经过。

第二课时

　　教学过程

　　一、讲评第一课时写的片断。

　　1、出示学生写的缩写片断。

　　2、重点讲评以下几方面：

　　（1）修改后的段落是否保留原文的主要内容?

　　（2）该压缩的是不是都压缩了?

　　（3）语句是否简洁、通顺、连贯?

　　二、学生修改片断。

　　1、听老师、同学讲评片断后，修改自己写的片断。

　　2、四人小组对照上面3点要求评价同学的片断。

　　三、缩写全文

　　1、引导学生再读课文中的习作内容和习作要求,进一步明确缩写要求。教师强调删去次要内容，保留主要内容。

　　2、学生按要求缩写全文，教师作巡回指导。

　　四、拓展延伸，缩写课外故事。

　　1、学生独立地阅读课外搜集的一个故事，简要复述的主要内容。

　　2、明确在缩写课文时的共同点：

　　（1）缩写成的短文不能改变原文的主要内容。

　　（2）文章的语句简洁、通顺、连贯。

　　3、尝试缩写课外小故事。

　　4、课堂交流、评议。