北师大:《有多重》教学设计(六)
课题:有多重
教学内容:北师大版三年级上册第三单元P18,19,20内容
教材分析:本节教材是学生初次学习质量单位。由于质量单位比较抽象,仅靠观察使不够的,因此,教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知,尤其重视对学生估计能力的培养,增加学生对克和千克的感性认识,并联系实际,使学生初步体验克和千克在生活中的应用。
教学目标:
1. 结合具体生活情境,感受并认识质量单位千克和克,了解1千克和1克的实际质量。
2. 掌握“1千克=1000克”,并能进行简单的换算。
3. 体验数学与实际生活的联系,感受数学就在身边,培养应用意识和提高解决问题的能力。
教学重点:感受并认识千克,克,并能进行简单的换算。
教学难点:初步形成克和千克的质量概念,能结合实际正确应用质量单位。
教学准备:学生准备:课前搜集生活中物品的质量,了解常用的称
教师准备:多媒体课件,弹簧秤,天平,2袋500克盐,一小袋苹果,几枚硬币
教学过程:
一.创设情境,感知轻重:
1.“背一背”游戏:请3名同学到讲台前,其中一名同学分别背另外两名同学(体重有明显区别),背的同学讲感受说给同学们听,感受人的体重有轻有重。
2.实践感知:每名同学掂一掂桌上的课本和字典,感受物体的轻重,并同桌之间说一说。
3.学生汇报课前搜集的生活中物品的质量
4.揭示课题:生活中,我们常用千克和克来表示物体有多重,他们也是国际通用的两个质量单位,这节课我们来认识它们。
板书课题:有多重—认识千克,克
【设计意图】:通过游戏和实践,让每个学生都感知物体有轻有重,以及生活中物品的质量,引出可以用千克和克作单位来表示物体有多重,激发学生学习兴趣,形成进一步探索的欲望。
二.实践体验,建立观念:
(一) 认识秤:
1. 师:要知道一个人或是物体到底有多重,可以怎么办?
生结合生活实际交流讨论,并说说看到过哪些秤。
师:课件出示各种秤的图片:台秤,天平,电子称,弹簧秤,磅秤等
2. 让学生观察实物天平和弹簧秤:①上面有什么?②如何秤物体的质量?和小组的同学交流,并汇报。
师适当的补充说明其用法,介绍千克和克的符号表示kg,g。
(二) 建立千克的质量概念:
1. 称一称:
①请学生用弹簧秤称一下两袋盐的质量,知道两袋盐重1千克。
②师引导学生完整的说出两袋盐有多重,并板书:1千克。
2. 掂一掂:小组内每位同学掂一掂这两袋盐的质量,体会并感受1千克有多重,并说一说自己对1千克的感受。
3. 估一估,再称一称
相关文章: | ◇ 北师大:《有多重》教学设计(七) | ◇ 北师大:《有多重》教学设计(八) |
◇ 北师大:《1吨有多重》教学设计(一) | ◇ 北师大:《有多重》教学设计(九) |
|
|