北师大：《千克 克 吨》教案

　　教学目标

　　1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。

　　2、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

　　3、通过操作、观察，使学生知道如何使用秤，培养操作和解决问题的能力，增强生活意识。

　　教学重点：初步建立千克、克的质量观念。

　　教学难点：灵活运用千克、克这两个单位。

　　教具准备

　　多媒体课件、新版1角硬币若干、1千克大米6袋、200克红豆6袋、500克花生6袋、2千克沙子6袋、苹果6个、100克、200克、500克、800克沙子若干袋、盘秤6台。

　　教学过程：

　　一、课前准备

　　学生到超市进行有关物品重量的调查活动，并完成下表。

　　“克与千克”家庭实践调查表

　　物 品 名 称 物 品 重 量

　　二、从生活中引入

　　师：前几天，同学们到超市对我们日常生活中常见的物品的重量进行了调查，通过调查你有什么收获？

　　生1：我知道一包糖果重400克。

　　生2：我调查到一包方便面105克。

　　生3：一袋家庭装洗衣粉是3千克。

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　　师：刚才同学们所读到的“克”、“千克”就是国际上所统一使用的重量单位。（板书：克和千克）

　　二、在生活中学习

　　1、认识秤。

　　（1）师：你们是怎样知道这些物品的重量的？

　　生：直接看物品包装袋上所标识的重量。

　　师：这个方法不错，但很多物品没有包装袋，比如鸡蛋，苹果等物品，要知道它们的重量怎么办呢？

　　生：可以用秤来称。

　　师：对，要想知道物品准确的重量可以用秤来称。生活中你见过哪些秤？

　　（2）学生自由说生活中常见的秤。教师课件展示并介绍生活中常见的秤。

　　（3）详细介绍盘秤的使用方法（课件展示）

　　A、观察秤面，说说秤面上有些什么？

　　B、介绍秤面中如何来分大格、小格，且它们各表示多少重量的克数。

　　C、识秤练习。说出课件展示的称面上重量克数。

　　2、建立“克”与“千克”的概念。

　　（1）师：同学们调查知道表示物体有多重用“克”和“千克”作单位，那么1克有多重呢？ （板书：1克）

　　（2）让学生掂一掂1枚1角钱的硬币，说说感觉如何？

　　（3）学生举例说一说日常生活中哪些物品大约重1克？

　　（4）师：那么1千克又有多重呢？（板书：1千克）

　　（5）让学生掂一掂1袋1千克重的大米，与1枚1角钱的硬币比较，说说感觉如何？

　　（6）称一称1千克大米，看盘秤指针变化，并在盘秤上做个记号。

　　3、“克”与“千克”之间的关系。

　　师：“千克”与“克”是两个不同的质量单位，那么1千克会是多少个1克呢？咱们来做个实验吧。这儿有标有不同克数的沙子，每小组派一名代表来拿物品放在盘秤上称，使它们的重量刚好是1千克，再把装袋上所标识的重量加起来，完成记录表。并说一说你发现了什么？