冀教版三年级数学上册《生活中的大数》教学实录
一、 创设情境
师：同学们想了解老师家中的一些事情吗？
生：想
师：老师家中新买了一些物品，谁能读出物品的价钱呢？
（出示课件：油烟机780元，高压锅105元，电磁炉314元）
生：读出各数
油烟机：780元，
高压锅：105元，
电磁炉：314元
师：这些数分别由几个百、几个十、几个一组成的呢？
生1：780由7个百8个十组成的。
105由1个百5个一组成的。
314由3个百1个十4个一组成的。
师：谁再来说一说
生2：780由7个百8个十组成的。
105由1个百5个一组成的。
314由3个百1个十4个一组成的。
师：再看一看我家小孩的卧室。说一说这些物品的价钱。
（出示课件：空调3200元，床1008元，电脑5030元，衣橱2184元）
生1: 空调：3200元
床：1008元
电脑：5030元
衣橱：2184元
师：谁再来读一读
生2：空调：3200元
床：1008元
电脑：5030元
衣橱：2184元
师：大家观察，这些数比我们以前学过的数怎样啊？
生齐答：大。
师：这些数中都有几个千？
生3：空调的价钱里面有3个千，床的价钱里面有1个千，电脑的价钱里面有5个千，衣橱的价钱里面有2个千，
师：今天我们学习生活中的大数。（板书课题）
二、 数的读法
1、认识数位顺序表
师：为了更好地读出这些数，我们把这些数放在一个表中，（出示数位顺序表）从右到左有个位，十位，百位，在往左呢？
生：千位
师：在往左呢？
生：万位。
师：一共有几个数位？万位是第几位？
生：共有5个数位，万位在第五位。
师：把上面的四个数填在数位顺序表中。
（学生拿出提前备好的数位顺序表，填写后，依次汇报）
师：3200是怎样填的？
生1：3填在千位，2填在百位上。
师：为什么这样填？
生1：因为这个数有3个千，2个百。
师：下个数呢？
生2：因为这个数有1个千，所以千位上填0，百位和十位上都填0，有8个一，个位上填8。
师：下个数呢？
生3：因为有5个千3个十，所以在千位上填5在十位上填3.
师：谁能填下一个？
生4：2填在千位上，1填在百位上，8填在十位上，4填在个位上。
（生说教师同时板书）
2、自主探究
（1）出示自学提示
读一读，想一想为什么这样读？然后把你的读法写下来。完成后小组内进行交流，记录下小组内不明白的问题。
（2）学生独立完成后，小组内交流，教师巡视。
找一名学生板演，把所有的数的写法都写了出来。
师：看这名学生的读法，你同意她的读法吗？全体学生举手表示不同意。
再次找同学板演之后说理由。
生1：3200读作：三千二百，是因为有3个千，2个百。
生2：1008读作：一千零八，因为1在千位上，8个一。
生3：5030读作：五千零三十，因为5在千位上，百位上是0，所以读出零。十位上是3，读作三十，个位上是0，不读。
生4：千位上有2个千，读二千；百位上有1个百读作一百；十位上有8个十，读作八十；个位上有4个一，读作四。二千一百八十四。
师：对照自己写的，和黑板上的读法相同吗？不对的改过来。
师：还有不明白的地方吗？学生无语。
师：老师有个不明白的地方，1008中间有2个0,读的时候只读一个零。5030中间有一个0，也读一个零，这是怎么回事呢？
生1:1008中间有两个，要是读成两个零就不简单了，很麻烦。
师：1008有1个千，8个一，读作一千零八更简单。我还有一个问题，3200末尾有2个0，读数的时候一个零都没读出来；5030末尾有1个0，也没有读出来。这是怎么回事？
生2：因为3200里有3个千2个百，就是2个百，后边的0就不读了。
师：还有其他的问题吗？
学生说没有了。
3、专项训练
师：拿出第二张练习纸，做出前四个，老师相信你们全能做对！
（学生完成，教师板书，找一名学生板演四道题）
全班交流：
3207读作：三千二百零七
1009读作；一千零九
4400读作：四千四百
3250读作：三千二百五十
师：积极评价学生。
三、 数的写法
1、认识数的写法
师：刚才我们在室内，现在我们到外面走一走。出示课件（世界最高峰是珠穆朗玛峰，海拔约为八千八百四十四米；太平洋是世界第一大洋，平均深度为四千零二十八米；我国发现的鸟类有一千三百余种；我国的观赏花卉有二千二百三十多种）。这些数都是用汉字写出来的，你能用数字写出来吗？
（学生完成，找学生板演，教师巡视）
师：这些数为什么这样写？
生1：八千八百四十四，有8个千所以在千位上写8，有8个百所以在百位上写8，有4个十、在十位上写4，有4个一就在个位上写4.
生2：四千零二十八，因为有4个千，所以在千位上写4；百位上的零写成0，二十八写成28.
生3：一千三百有1个千就在千位上写1，有3个百就在百位上写3，十位和个位写0.
生4：二千二百三十有2个千就在千位上写2；有2个百就在百位上写2；有3个十就在十位上写3，个位上没有写0.
2、专项训练
1、判断
（1）六千零八写作608
师：怎么判断的？
生1：6008是四位数，应该在中间加一个0。
（2）四千零六十写作：4006
生2:六在十位，而他写在了个位上，错了。
（3）二千八百写作：2800
生3：对了
（4）三千六百二十五写作：3652
生4：把十位和个位上的数写倒了。应该是3625.
3、感受生活中的大数
师：生活中的大数有很多，例如：我的字典有700多页，爸爸的字典有1700多页。你的生活中遇到过这样的大数吗？
生1：爸爸的笔记本电脑价值2000多，在县城买的楼房得几十万。
师：谁还有？比如你爸爸一个月的工资是多少？
生2：我家的洗衣机有500多元。
生3：我家的电视有1000多元。
生4：电脑中的游戏有10000多。
四、认识号码
师：生活中的大数实在是太多了，也有些事物是用数字来表示的。（出示课件）
刘翔的号码簿是1363，这个编号就代表这名运动员。这样的数生活中还有吗？比如我们考试的时候都有一个鈥Γ�
生：考号！
师：你的考号是多少？
生5：三十多。
师：还有吗？车上有吗？生齐答：车牌号！
师：这需要我们在平时多搜集。老师这里也搜集了一些。（出示课件：车牌号、门牌号、邮政编码），生活中这样的数有很多，平时要多搜集。
五、 课堂小结
师：这节课有什么收获？
生1：认识了生活中的大数。
生2：会读写大数。
生3：数字可以表示事物，
师：同学们收获很多，下课。
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