教学内容：乘数是一位数的口算方法（需要多少钱）

　　教学目的：1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算。

　　2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。

　　教学重点：理解并掌握两位数乘一位数的口算方法。

　　教学难点：能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。

　　教学过程：

　　一、 复习。

　　20×4 50×3 60×5 5000×2

　　200×4 500×3 600×5 500×2

　　23＋23 34＋34 42＋42 31＋31

　　二、出示主题图。

　　1、引导学生说说图意，鼓励学生提出问题。

　　一个游泳圈12元，买3个游泳圈需要多少钱？

　　2、引导学生尝试列式，解决问题，小组交流。

　　12×3=

　　3、全班交流算法，组织学生讨论两位数乘一位数的口算方法。（提倡算法的多样化）

　　方法一：12×3就是3个12相加：12＋12＋12=36（元）

　　方法二：12×3就是3个10再加上3个2，10×3=30，2×3=6，30＋6=36

　　方法三：如果每个球是10元，3个球是10×3=30（元），每个球少算了2元，3个球还要2×3=6（元），一共要30＋6=36（元）

　　方法四：可以把12看成4×3，这样12×3可以变成4×9=36（元）

　　方法五：12×3=6×2×3=6×（2×3）=6×6=36（元）

　　方法六：学具操作

　　…………

　　4、扩展：如果一个游泳圈120元，买3个游泳圈需要多少钱？120×3=

　　120是由1个百和2个十组成的，120×3是求：3个120是多少，就是3个百和3个20的和。计算时这样想：100×3=300，20×3=60，300+60=360。

　　如果有的学生想出把120看作12个十，先用12×3，再在乘得的积后面补0，应给予鼓励。

　　重点讨论两部分积的得出与求和

　　5、解决问题：买3个球需要多少钱？

　　15×3=

　　学具操作中认识进位乘法，再进行口算与学具的对比。

　　15＋15＋15=45（元） 10×3=30（元），5×3=15（元），15＋30=45（元）

　　6、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。

　　小结：一位数乘两位数，可以把一个因数分成整十数和一位数，分别和另一个因数相乘后再相加。

　　三、应用知识，解决实际问题。

　　小明买了2卷胶卷，每卷18元，每卷36张。

　　小玲买了3卷胶卷，每卷13元，每卷24张。

　　1、谁买的胶卷拍的照片多？（同样多）、

　　36×2=72（张）

　　24×3=72（张）

　　2、谁买的胶卷合算？

　　18×2=36（元）

　　13×3=39（元）

　　36小于39 （每卷36张的胶卷合算）

　　四、作业。

　　书上第5页的第1题。

　　思路是：提出问题 →学具操作 →重点讨论两部分积的得出与求和→学具操作中认识进位乘法→再进行口算与学具的对比