生：1℃。

　　师：真聪明！请坐。谁能又对又快地读出今天的室温？

　　生：18℃。

　　师：你能说说你是怎么知道的？

　　生：因为这条水银指示柱升到0℃上面的18格，读作18℃。

　　师：真是个细心的孩子！对，看的时候应从0℃往上看，今天的室温正是……（全班齐读）

　　师：请同学们再看这把温度计（学具）比较一下，你发现它们有什么不一样的？

　　生：它除了有℃外，还有℉。

　　师：℉指的是温度的另一种表示方法华氏温度，我们不常用，所以今天我们先不研究它。

　　生：这把温度计除了有零上温度，还有零下温度。

　　师：观察真仔细！零下温度应从……（0℃）往下看！

　　师：谁能把今天的气温在这把温度计表示出来？

　　（指名演示，其他学生在学具上操作）

　　和他一样的请举手，真不错！老师相信你们一定会出色地完成下面的练习。

　　（教师在投影仪下演示）

　　35℃0℃-10℃-20℃15℃

　　生读出温度

　　师：生活中还有许多种温度计，请看（课件出示）。

　　3、用温度计

　　师：现在同学们已经会看温度计了，那会用吗？老师这边有一杯热水，一杯冷水，哪位同学上来把手伸入杯中摸一摸？请班长为代表。（生上来用手摸水温）

　　师：能说说你的感受吗？

　　生：一杯水很冷，一杯水是热的。

　　师：对，这是一杯冰水和一杯热水。请你猜猜这两杯水的温度是多少呢？（热水8℃，冰水0℃）你能用温度计测一测这两杯水，看你是否猜对了吗？

　　（学生演示，师指导操作方法）

　　师：同学们也想试一试吗？下面我们就一起来做实验。（对着演示的学生）剩下的任务请回到座位上和小组成员一起完成好吗？但实验前老师还要先提几点要求。

　　（课件出示）生读

　　师：现在请各组操作员上台领实验工具。

　　（生操作）

　　师：现在哪组的汇报员先上来汇报你们的实验结果。

　　（请两名上台汇报）

　　师：这两位汇报员汇报的温度不一样，也许其它小组测量的温度还是不一样，这是因为这两杯水的温度是不断地在发生变化的，但我们可以发现有一个规律是相同的。谁知道是什么规律？

　　生：测热水时水银柱上升，测冰水时水银柱下降。

　　师：脑筋动得真快！

　　4、感受零下温度

　　师：同学们，冰水已经让我们感到很冷，但我国北方的冬天，气温比这更冷，想去感受一下吗？老师就带同学们去参观哈尔滨的冰雪节。

　　（课件出示，生看）

　　师：请同学闭上眼睛把刚才的那些冰雕景色重新回想一遍，谁来谈谈你有什么感受？

　　生：哈尔滨的天气很冷。可能连眼泪流下来都冻得冰。

　　生：出门时要穿很厚的棉衣，不然会被冻坏，但是风景也很美。

　　……

　　师：是啊，北方的冬天虽然很冷，但也很美。在我们东山气温不可能达到零下温度，但我们在哪里可以感受到？