北师大：《整理与复习（一）》教学设计

　　教学目标

　　1、 过整理与复习，让学生对学过的知识进行回顾与整理，并使之系统

　　化和条理化。

　　2、 养学生主动学习的精神，更好的掌握有关的知识。

　　3、 通过展示与交流，使学生体验到成功的喜悦。

　　教学准备

　　教具：投影片、挂图。

　　学具：优秀的作业、作品鈥︹��

　　切入举偶

　　谈话引入。

　　一个单元学完了，你一定受益匪浅吧。但我国著名的数学家华罗庚说过：鈥溓谀懿棺臼橇佳担�一分辛苦一分才。鈥澞忝亲急负昧寺穑咳梦颐且黄鹗崂肀镜ピ�的学习内容，你将变得更聪明、更有才智。

　　对话平台

　　玩中学

　　1、你学到了什么？

　　（1）出示图1，看图说一说。

　　读出每所学校的人数。

　　说一说那所学校的人数最少，那所学校人数最多，哪两所学校的人数比较接近。

　　你能把它们的人数按从多到少的顺序排列吗？

　　看图，你还能提出哪些问题呢？在小组内交流。

　　小组汇报交流结果。

　　（2）出示图2，看图说一说。

　　仔细看图，说一说个动物馆在池塘的什么方向？

　　说一说狮子馆到猴山的行走路线。

　　看图，你还能提出其它问题吗？同桌交流，采取你问我答的形式。

　　集体汇报。

　　（3）出示图3。

　　看图，说说你发现了什么？

　　小组交流：你能根据图重的条件提出哪些数学问题呢？看谁提出的问题多，更有价值。

　　全班交流，学生讨论评价。

　　1、我的成长足迹：与同伴说一说。

　　（1）组内展示个人的学习资料。

　　（2）说一说。

　　A、请同学们勇敢地展示最满意的数学作业展示给同学看。

　　B、请你向同学们介绍自己的展示内容。

　　2、评一评。

　　a.自我评价。

　　b.小组成员互评或好朋友互相评价。

　　c.教师评价。

　　3、忆一忆。

　　a. 回忆自己影响最深刻的一节数学课、最喜欢的一节数学活动，或用

　　数学知识解决一个问题等。

　　b. 在老师或同学面前讲一讲。

　　c. 说说自己取得的进步。

　　4、写一写。

　　A、教师可以为学生纪录成长纪实。

　　b、 生完成纪录卡片。