口语交际《我该怎么办》(2)

　　(幻灯片：是帮妈妈做家务呢？还是听妈妈的话，不做家务呢？同学们，你们说我该怎么呢？)

　　（幻灯片：我该怎么办？）

　　2、想一想

　　这种时候同学们先要想一想（板书：想一想）

　　小朋友的妈妈为什么不让他扫地？

　　小朋友能不能扫干净？

　　说的很有道理，可是她的妈妈还不同意呢，我的想办法劝一劝她。（板书：劝一劝）

　　3、劝一劝

　　（1）怎么说呢？小组内交流一下。

　　想好了吗？谁来说说？

　　提出要求：在劝说时，说的话要有道理，有礼貌，把话说清楚，让别人听明白，听话的同学要认真听，评评谁说的好。

　　（2）从现在开始，我就是她的妈妈，谁想劝劝我呀?

　　（3）分角色表演：师生表演 生生表演

　　4、结合学生实际生活

　　刚才我们帮助这位小朋友解决了难题，你们在生活中有没有遇到过类似的情况呢？

　　怎么办呢？

　　为什么呢？

　　学习重要就可以不劳动了吗？

　　接下来要做什么？

　　怎么说呢？

　　思想教育：说得真好！让我们都来做一名爱劳动的好孩子，因为劳动最光荣！

　　三、课间休息（3’）

　　律动：《劳动最光荣》

　　四、做一做、比一比、我是家务小能手(6’)

　　同学们请坐好，刚才我们又是想又是劝的，可是光说不做可不行啊！我们就来做一做。（板书：做一做）

　　你会做什么家务？

　　你们会做的家务可真不少呀！不如我们就来一个“家务小能手”争夺赛吧”！

　　瞧！谁来啦？

　　给我们送来了小红花，加油吧！

　　1.叠衣服

　　大家平时在家里都叠过衣服吗？我们就当场来叠一下，看看小朋友叠得怎么样，好吗？

　　（课件：叠衣服要领）

　　请小朋友把衣服放在桌上，听到我说“开始”后，再一起行动。

　　采访:你怎么叠这么快？

　　2.择菜

　　看来叠衣服难不倒我们小朋友，那比叠衣服再难一点的择菜你们还会不会？

　　（课件：择菜要领）

　　这项竞赛，每两个同学组成一个“临时家庭”来完成。两位同学也要合作好，我们比一比，赛一赛，看哪一个“临时家庭”择得最快,桌子整理得最干净。听清楚了吗？

　　五、写一写、画一画，我能行(4’)

　　同学们，今天的小能手比赛就结束了，第一名是**.我们以热烈的掌声向他表示祝贺。其他的同学表现也不错，老师有礼物送你们。不过要先回答我的问题：这节口语交际课你学会了什么?

　　为什么要帮爸爸妈妈做家务？

　　同学们越来越懂事了，懂得心疼爸爸妈妈了，真是好孩子。

　　（拿出七色花）这是七色花，七色花中有七种家务事，如果同学们还会其它的家务事，还可以把它变成八色花，九色花……每天你做了哪件家务事就在花瓣上画一个笑脸，我们比比谁的笑脸最多，看谁能被评为“劳动小能手” !有信心吗?

　　下课!

　　设计教师：孙蕾

　　分小组拼图

　　展示拼图作品

　　我们拼的是《胖乎乎的小手》

　　回忆胖乎乎的小手帮助家人做了哪些事

　　学生结合教师提示的句子，说说自己做了哪些家务

　　观看情境图，想一想发生了一件什么事情

　　学生发言

　　妈妈，让我来吧！

　　孩子，你太小扫不干净，还是让我来吧！

　　因为妈妈怕她扫不干净。

　　预设：*能，他已经是小学生了。*能，他都长大了，不是小孩子了。*能，在学校的时候也要劳动呀！

　　小组交流

　　汇报小组交流结果

　　表演

　　说出自己的经历

　　先想一想为什么不让做

　　害怕耽误学习

　　不是。学习重要，劳动也重要。

　　劝一劝

　　学生讨论，汇报交流结果

　　学生做律动

　　我会做——。

　　兰兰

　　生示范叠衣服

　　读句子

　　比赛

　　学生回答问题

　　生示范择菜

　　生读句子

　　比赛

　　学生谈收获