教学目标：

　　1、认识“俩、摘”等7个字，能读准字音，认清字形。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、能读懂课文的内容，初步了解地心引力这一科学常识。

　　教学过程：

　　一、激趣导入。

　　1、出示纸飞机，玩过纸飞机吗？说说是怎么玩的？

　　2、请几个学生放飞纸飞机。

　　3、说说你的发现。

　　过渡：不管我们的纸飞机能飞多远，多高，最后它们总是会掉下来。同学们想知道这是为什么吗？只要我们读懂了今天要学的这篇课文，就能找到答案了。

　　二、揭题、读题。

　　三、出示导学提纲，检查预习情况。

　　1、出示导学提纲，读。

　　2、检查生字预习情况。读生字词，读准字音，说说你是怎么识记的。

　　3、好朋友分自然段接龙读全文，要求：不多字、不少字、不错字。

　　四、学文。

　　1、看动画片。要求边看边想桃子到底是谁摘下来的？

　　2、你从哪里知道的？找出课文中的句子，出示句子，读。

　　3、小猴和小兔知道地球爷爷有手吗？当猴爸爸告诉它们是地球爷爷帮的忙时，它们是怎么表现的？出示8、9自然段，男女生分角色读。

　　4、地球爷爷到底有手吗？你们找到答案了吗？谁来读读。

　　⑴、出示地球爷爷的话，学生读。

　　⑵、拓展，师生对话练习：

　　地球爷爷，您好，您真的有手吗？

　　地球爷爷，请问您的手能做什么？

　　地球爷爷，您的手能看得见吗？和我们的手一样吗？

　　地球爷爷，您的手到底是什么呀？

　　结合指导朗读。

　　5、理解“地心引力”。

　　①小实验，磁铁吸引回形针。

　　②总结。

　　③拓展：你们还知道哪些例子能说明地球爷爷有“手”呢？

　　6、句式练习：地球爷爷的手能（）。

　　五、推荐书目。

　　其实我们的地球还有许多小秘密呢？想知道吗？老师向大家推荐两本书，看了这两本书，相信大家会有更多的收获。

　　《地球爷爷的手》说课

　　一说教材

　　1教材分析与教学处理：

　　《地球爷爷的手》是小学语文一年级手册的一篇课文，课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，通过熟桃子自已落地的故事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“地心引力”这一比较深奥的科学现象和科学常识，鼓励学生留心身边的科学，从而爱科学，学科学。本课的教学重点是识字与朗读，难点是了解“地心引力”这一科学常识。由于一年级学生大多数活泼，他们对科普读物十分感兴趣，对许多事情充满好奇。经过一个多学期的培养和训练，他们已掌握了分一些识字方法，绝大多数的学生识字速度较快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎，但他们有意注意的时间还比较短，好动、好玩。结合低年级学习特点，我充分借助网络教学，积极有效地引导学生自主学习。

　　2设计理念：