教学目标

　　1、 了解文章在选材上以小见大的特点；

　　2、学习通过圈划、点评等方法来研读课文，体会课文的中心思想；通过朗读品味水乡人们的闲情雅致；

　　3、感受作者从品茶中寻觅到社会的变革，祖国的繁荣富强，从而激发学生对祖国的热爱之情。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　俗话说，开门7件事，柴、米、油、盐、酱、醋、茶。饮茶是人们生活中很普遍的一件小事。虽然饮茶是一件小事，但是在我国古代文化中，琴、棋、书、画、诗、酒、茶中的茶却早以被人们定为 “7艺”之一的必修科目。作者为什么要从茶这样的小事写起呢？作者写这样小事的目的是什么呢？今天就让我们大家一起来学习第35课《水乡茶居》看一看作者杨羽仪是如何写茶这件小事的。请把书翻开到124页

　　二、初步感知课文

　　课文第一句话说“在广东水乡，茶居是一大特色。”

　　㈠　　 教师提问：速阅读课文，茶居的特色体现在哪4个方面？在这些方面茶居的特点是什么？ 完成下面表格。

　　特点

　　茶居的建筑

　　茶居的名字

　　茶居的茶具与茶食

　　叹茶

　　①分布广规模小

　　②建筑古朴典雅

　　③建筑小瞧玲珑

　　④半临河半临岸

　　斯文典雅

　　一盅两件

　　慢饮

　　㈡　　 教师提问：细阅读2——5自然段，圈画作者在哪些方面对茶居的特点进行了比较说明？完成下面表格。

　　变化前

　　茶居的建筑

　　茶居的名字

　　茶居的茶具与茶食

　　叹茶

　　-----------

　　居、室

　　铁壶、粗枝大叶、不怎么好吃

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　　变化后

　　多用混凝土水榭结构、砖木结构、竹寮结构

　　楼、室、座

　　瓷壶、名茶、决非次品

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　　㈢　　 教师提问：作者通过对茶居前后的变化进行比较，其作用和目的是什么？

　　学生回答：鲜明突出了水乡的变化。

　　㈤教师提问：作者为什么要鲜明的突出水乡外在的变化？这个问题我们先放一放。一会回过头来回答这个问题。

　　三、研读叹茶部分

　　水乡茶居除了在建筑上，名字上，茶具茶食上有特色外，茶客的叹茶也是很有特色的。（过渡）

　　㈠教师提问：“叹”茶的“叹”是什么意思？

　　学生回答：“叹”字，是广州方言，含有品味和享受之意。

　　作者认为，“叹”茶的兴味，未必比酒淡些，它可以达到“醺醺而不醉”的境界。“醺醺而不醉”的境界是一种怎样的境界呢？首先由老师朗读下课文第7自然段的景色描写部分，同学们来感受下这是一个怎么样的境界。（过渡）

　　㈡教师朗读课文。

　　学生品味“醺醺而不醉”的境界

　　㈢教师提问：“醺醺而不醉”的境界是一种怎样的境界呢？

　　学生回答：美，自然，闲适，高雅，清幽，神秘，如仙境一样。

　　㈣学生活动：朗读课文，从中感受美，自然，闲适，高雅，清幽，的境界