“渠”是什么意思？（它，指方塘。古诗中的人称代词与现代文不一样，还记得《示儿》中的“家祭无忘告乃翁”，乃，你。）

　　哪得，怎么会。如许，这样。清如许，这样的清澈。为，是因为。

　　3．运用“连、调、添”等方法，把诗意连起来说说。先说给自己的同桌听听。

　　4．谁能读好这首诗？（配乐朗读）

　　5．背诵这首诗。

　　三、理解哲理

　　1．引导学生质疑。这首诗学完了吗？还有什么问题呢？

　　引出：这首诗有点文不对题，诗中写的明明是池塘的水，可是诗的题目是“观书有感”。池塘的水和读书有着怎样的联系呢？

　　源源不断的活水流进使池水　　　　　 。

　　不断地读书，不断汲取新的知识，使人__________。

　　2．交流，指答。

　　出示、齐读：

　　不断读书，不断汲取新的知识，才能使人变得更加聪明。就像源源不断的活水使池塘变得如此清澈。

　　四、总结延伸

　　1．原来朱熹写方塘的景色，就是为了说明读书的道理啊！（板书：理）这样的诗就叫（板书：说理诗）

　　朱熹先生这首优美的诗，用池塘的水来比喻读书，通过比喻巧妙地把读书的道理蕴藏在里面，使人们一下子就能接受他的观点，像这样的方法我们称它为借景喻理

　　（板书： 借　 喻）。

　　2．出示：王之涣《登鹳雀楼》（白日依山尽，黄河如海流。欲穷千里目，更上一层楼。）

　　你觉得这两首诗有什么相似的地方吗？（前两句都是写景，后两句是感受）

　　3．同学们想想，你还能举出一些跟这些诗相似的说理诗吗？（学生回答）

　　苏轼《题西林壁》

　　白居易《赋得古草原送别》

　　叶绍翁《游园不值》

　　陆游 《游山西村》

　　4．总结：

　　这首诗中的“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”这两句诗更是脍炙人口，千年不衰，成为千古名句。（背一背这两句）这两句现已凝缩为常用成语源头活水，用以比喻事物发展的源泉和动力。

　　五、名句活用

　　1．我们学习古诗不仅是为了积累语言，提高自己的语言修养，陶冶自己的情操，更重要的是在生活实践中学会运用。下面就是运用“问渠哪得清如许，为有源头活水来”两句的例子。

　　例1：这是我们班的小作家，在介绍他的写作经验时的一段话：“问渠哪得清如许？为有源头活水来”，正是因为我注意平时留心观察自己感兴趣的各种事物，把观察所得记下来，所以我的文章内容才丰富多彩、真实具体。

　　在这段文章里“源头活水”是什么？“清如许”指什么？

　　2．朱熹先生曾说过这样一句话：

　　出示：读万卷书 行万里路——〔宋〕朱熹

　　师：“读万卷书”就是要不断地学习，因为——（生接） “问渠哪得清如许？为有源头活水来”； “行万里路”就是要不断实践，因为——（生接）“书上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。希望同学也能像朱熹那样勤于读书，善于思考，勇于实践，成为一个博学多才的人。

　　六、课后作业：课后自学朱熹的《观书有感其二》。

　　朱熹还有一首鲜为人知的《观书有感》：出示《观书有感其二》昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。

　　蒙冲：古代的一种战船。向来：从来，一向。一毛轻：轻如一根羽毛。

　　自学，说说诗句的意思，想想诗所说明的道理。