《卖火柴的小女孩》教学实录(第二课时)(4)
师:具体说说。
生:因为奶奶活着的时候告诉过她,一颗星星落下来,就有一个灵魂要到上帝那儿去了。
师:联系下文,讲得好。
生:这颗星星还让她想起了奶奶。
师:小女孩想起了奶奶是因为——
生:奶奶是惟一疼她的人。
师:当小女孩再次擦燃火柴,这位惟一疼她的奶奶竟然出现在亮光里,于是小女孩情不自禁地叫起来,体会一下当时的心情,想想该怎么读第十节,先自己练练。
生:(自由朗读)
师:好,谁第一个读。
生:“奶奶,小女孩叫起来。”
师:注意是“叫”!这是撕心裂肺的叫呀。再来一次好吗?
生:“奶奶,小女孩叫起来。”
师:感人多了,接着读。
生:“啊!……就会不见的。”
师:不错,再请一位。
生:“奶奶……就会不见的。”
师:两位同学都念得好动情。朗读这段话我们还有注意“啊”、“吧”这两个语气词。想一想语气处理。
生:是激动的。
生:渴望的。
生:乞求的。
师:是的,几乎是哀求的,同时还要强调两个“就会不见的”。让老师也试试好吗?“啊!请把我带走吧!……就会不见的。”(哀求、迫切)你们再读读。
生:(有感情地自由读。)
师:好极了,我甚至已经看到了几双含泪的眼睛。(示意坐下)为了留住奶奶,小女孩又一次擦燃了火柴,这一次与前四次相比,特别是与第一次擦火柴有明显的不同。(实物投影两次擦火柴:①她敢从成把的火柴里抽出一根来,在墙上擦燃了,来暖和暖和她的小手吗?她终于抽出了一根。②她赶紧擦着了一整把火柴,要把奶奶留住。)读读这两次擦火柴,抓住重点词,想一想表达的意思有什么不同。
[充分运用句间比较,深入引导学生发现,残酷的现实迫使小女孩从开始的犹豫到最后的果断,渴望幻景永不消逝。]
(生读句,思考)
师:来交流一下。
生:第一次擦火柴,小女孩是不敢的,后来她又敢了。
师:她怎么敢了呢?
生:因为她实在太冷了,她想温暖一下。
师:很好,接着说。
生:最后一次擦燃火柴,小女孩是没有思考过的,毫不犹豫的。
师:讲得好。
生:第一次擦火柴小女孩是犹豫的,第五次擦火柴,小女孩是很干脆的。
师:好极了,你从哪些词中体会到的?
生:我从这几个词中体会到的,“一根”、“终于”、“赶紧”、“一整把”。
师:还有吗?
生:还有,“敢”字也充分反映了她开始时的犹豫、害怕、紧张的心情。
师:对了,“敢”吗?意思就是不敢。那么小女孩一开始时为什么要犹豫,而最后又为什么如此果断呢?
[相互比较中,学生发现源越来越丰富,感受也越来越强烈。紧紧扣字扣词地领悟语言材料蕴含的意思,文章被嚼得越来越有滋味。]