教学目标：学生能够学会本课8个生字及12个新词；

　　了解课文的内容。领悟课文是怎样具体表达“信赖，往往创造出美好的境界”的意思。

　　有感情的朗读课文。并体会到人与动物的和谐关系要*相互的信赖，产生喜欢小动物的思想感情。

　　教学重点：

　　1、领悟课文是怎样具体表达“信赖，往往创造出美好的境界”的意思。

　　2、有感情的朗读课文。

　　3、用不同的方法积累语言、运用语言。

　　教学难点：领悟课文是怎样具体表达“信赖，往往创造出美好的境界”的意思。

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学目标：学生能够学会本课8个生字及15个新词；了解课文的内容。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，启发谈话：

　　二、生字、新词

　　生字

　　巢　 驳　 瞅　 赖

　　多音字： 蔓：wàn 垂蔓

　　蔓：màn 蔓延

　　三、生读书：

　　1、提要求：

　　2、生自由读课文

　　3、检查课文

　　1）指名读重点段：

　　2）同桌互读：

　　3）评价

　　四、总结

　　五、作业：朗读课文。

　　教学后记：在“蔓”这个多音字读时，还是有两名同学读错，

　　学生对课文读的不熟

　　第二课时

　　教学目标：领悟课文是怎样具体表达“信赖，往往创造出美好的境界”的意思。

　　有感情的朗读课文。并体会到人与动物的和谐关系要*相互的信赖，产生喜欢小动物的思想感情。

　　教学重点：

　　1、领悟课文是怎样具体表达“信赖，往往创造出美好的境界”的意思。

　　2、有感情的朗读课文。

　　3、用不同的方法积累语言、运用语言。

　　教学难点： “信赖，往往创造出美好的境界”的的含义。

　　教学过程：

　　一、导入谈话：

　　二、整体感知：

　　读一读课文吸引你的地方？

　　三、品词嚼句，理解课文：

　　1、用笔画出描写珍珠鸟活动变化的句子，读一读，体会到了什么？用自己的方法，自由学习。

　　1）生自学：

　　2）小组交流：

　　3）汇报

　　A 安逸的生活环境

　　B 它们与我越赖越亲近

　　4）指导朗读；

　　2、说一说你对“信赖，往往创造出美好的境界”的理解。

　　四、课外延伸：

　　课文中作者留下了许多感兴趣的情境，请你任意发挥想象力，

　　写一个片段，写了让读者读了就喜欢珍珠鸟。

　　五、小结：希望同学们能摘抄一些好的词句

　　布置作业：1朗读课文

　　2 摘抄