教材解读：

　　这篇选学课文是一首雷锋的赞歌。这首诗言简意赅，以流畅明快的诗句，生动形象的比喻点明了雷锋年轻、短暂而光辉的一生，热情歌颂了雷锋忠于党，大公无私的崇高精神。

　　学情分析：

　　雷锋的故事家喻户晓，有些学生在幼儿园的时候都已经听过了雷锋的故事，一提起做好事就会自然而然地想到雷锋，因此，雷锋的精神不难提炼。所以，教学设计时，我利用学生已掌握的知识开始，通过诗歌的朗读学习，使学生更深刻地体会诗的情感，并自己也来写一写诗。Code

　　教学目标：

　　1、领会诗的中心思想，学习雷锋忠于党，大公无私的精神品质。

　　2、能借助拼音读准生字，了解新词的意思。

　　3、有感情地朗读诗歌，背诵全诗。

　　4、自己也来写一写雷锋的诗。

　　教学流程：

　　一、亲切地呼唤一声——雷锋

　　师：有一个人，他的名字叫“解放军”，他的家在“中国”，知道“他”是谁吗？

　　生：雷锋。

　　师：雷锋这个名字，全中国人民都认识，让我们来呼唤一下。

　　生1：雷锋。

　　师：你是带着怎样的情感呼唤的？

　　生1：我是有点激动地呼唤的。

　　生2：雷锋，我很高兴，雷锋是我们的骄傲。

　　生3：雷锋。

　　师：请同学来猜一猜，从他的读中你听出了怎样的情感？

　　生4：也有点激动。

　　生5：有敬佩的感觉。

　　生6：崇敬的心情，又有点怀念的感觉。

　　师：再请你告诉大家，你读得这么好是带着怎样的情感读的？

　　生3：激动和敬佩的心情。

　　师：让我们带着自己的情感来呼唤一下雷锋。

　　生：一齐：雷锋

　　二：深切地怀念你——雷锋

　　师：雷锋这个名字已经深深地印在了我们的脑海里，雷锋的故事大家又知道多少呢？咱们来讲讲雷锋的故事，回忆雷锋所说的话，所做的事吧。

　　生1：讲述雷锋雨天送老大娘回家的故事。

　　生2：讲述给一位在车站丢失钱包的妇女买票的故事。

　　生3：雷锋全心全意为人民服务。

　　生4：……把有限的生命投入到无限地为人民服务中去。

　　……

　　三、我来赞一赞你——雷锋

　　师：是啊，雷锋的故事我们记忆犹新，假如让你用一件事物来与雷锋作比，你会选择什么》

　　生1：我选择太阳，雷锋和太阳一样带给人们光明和温暖。

　　生2：我选择用明灯，照亮了我们前进的方向，让我们知道该怎样做好事，怎样为人民服务。

　　生3：水，当别人口渴时可以喝。

　　（不少同学听这个回答都笑了起来。）

　　师：是的，雷锋总是那么及时地出现在别人最需要他的时候。

　　生：选择白云……

　　……

　　四、品读诗歌，抒发情怀

　　师：作家魏钢焰他把自己心目中的雷锋写成了一首诗《浪花里的一滴水》/

　　（师声情并貌地朗诵整首诗，朗诵完后，学生给予掌声。）

　　师：想像老师一样朗诵吗？咱们先学会有感情地朗读。