每天看的页数48101620

　　所看天数804032

　　①把表格填写完整。

　　②说一说你是怎么做的。

　　③这里哪一个量一定，你是怎么知道的？

　　④每天看的页数与所看天数有什么关系？说明理由。

　　（4）征订《XX学习报》，征订的份数与应付的钱数如下表。

　　征订份数/份5040302010

　　应付的钱数/元15001200

　　①请你把表格补充完整。

　　②征订的份数与应付的钱数成什么比例？说明理由。

　　2．正、反比例意义。

　　问：你是怎样判断两种量是否成正比例或反比例的？正反比例关系和反比例关系有什么不同？

　　过程要求：

　　（1）学生独立思考，尝试归纳。

　　（2）同学之间互相交流，学会表达。

　　（3）全班交流。

　　使学生明确几个要点：

　　正比例：

　　①两种相关联的量。

　　②一种量增加，另一种量也相应增加；一种量减少，另一种量也相应减少。

　　③两种量的比值一定。

　　反比例：

　　①两种相关联的量；

　　②一种理增加，另一种量反而减少；一种量减少，另一种量反而增加；

　　③两种量的乘积一定。

　　二综合练习

　　判断下面各题中两种量是否成下比例或反比例。

　　（1）每袋面粉的质量一字，面粉的总质量和袋数。（）

　　（2）一个人的年龄和体重。（）

　　（3）长方形的周长和宽。（）

　　（4）长方形的长一定，面积与宽。（）

　　（5）三角形的高一定，面积与底。（）

　　（6）圆的面积与半径。（）

　　过程要求：

　　（1）逐一出示以上各题。

　　（2）学生判断，并说明理由。

　　（3）教师小结。（方法，关键）

　　4、练习课（二）

　　教学内容：练习课（二）

　　教学目标：

　　通过比较，使学生进一步理解正比例和反比例的意义，弄清它们的联系和区别，掌握它们的变化规律，能够正确地判断正、反比例的关系，进一步发展学生的分析、比较、抽象、概括等能力。

　　教学过程：

　　一复习

　　判断下面每题中的两种量是成正比例还是成反比例？

　　1．速度一定，路程和时间。

　　2．正方形的边长和它的面积。

　　3．生产总时间一定，生产一个零件所用时间和零件总数。

　　4．中国儿童报的订数和钱数。

　　二引导练习

　　这节课我们要通过比较弄清成正、反比例的量有什么相同点和不同点。

　　板书课题：正、反比例的比较

　　出示表格。

　　表一：

　　路程/千米4080160200320

　　时间/时12458

　　表二

　　速度/每时行多少千米12090604030

　　时间/时346912

　　1．说一说。

　　提问：从表1中，你怎样发现速度是一定的？根据什么判断路程和时间成正比例？从表2中，你怎样发现路程是一定的？根据什么判断速度和时间成反比例？

　　2．想一想：路程、速度和时间这三个量中每两个量之间有什么样的比例关系？