Unit 6 Eating and drinking 单元分析
【单元分析（UNIT ANALYSIS）】
一、教材地位（UNIT POSITION）
1、从本单元的中心鈥淓ating and drinking鈥澪飨呃纯矗滩哪谌菔亲胖匚撇途吆蚿icnic主题展开的。
2、词汇方面是学习一些餐具的名称： bowl, plate, glass, fork, knife, spoon,
chopsticks, 并拓展了一些食品名称：breadsticks, meat ball, salad等。
3、句型方面：
a. 在一年级学习过的Give me ...的基础上，按需要表达：Bring me... / Give it to ... 的祈使句。
b. 在一年级学习过的I want...的基础上，按照实际情况表达：I am hungry / thirsty. I want ....
c. 学习问答：...? Yes, please. / No, thanks.
二、学习目标（LEARNING OBJECTIVES）
1、学会认读单词bowl, plate, glass等，增加学生生活用品的词汇量。
2、结合学习Bring me 鈥φ飧鼍湫鸵约坝Υ穑霰究蔚闹魈�------从小懂得要做一些力所能及的事。
3、在教学过程中，在口头表达方面渗透Yes, please./ No, thanks.等句型来丰富学生的语言，培养学生学习良好的礼貌用语。
4、通过小组的语言练习活动，培养学生合作学习的精神。
5、能熟练运用I鈥檓 thirsty / hungry. I want 鈥Φ燃虻ビ锞浣斜泶铩�
6、在活动过程中,学习新句型：What do you want? I want 鈥Γ驶悖簊alad, sausages, mineral water, fruit juice, 能熟练正确地按实际表述。
7．通过创设picnic的情景，学生之间能自然流利地用所学内容了解对方喜爱的、需要的物品和食品。
三、教学资源（TEACHING RESOURCES）
1、现代技术支撑（I.P. support）
篓 录音机
篓 电脑
2、视听材料辅助（Audio-visual aids）
篓 图片
篓 Reading materials
3、学习材料（Materials）
篓 学生用书
篓 配套练习册
篓 补充材料
篓 教学参考书
篓 Worksheet
四、课时划分（PERIOD DIVISION）
本单元建议分六课时完成。
PERIOD
TITLE
CONTENTS
1st period
Let鈥檚 learn
Let鈥檚 act
bowl, glass, plate
Bring me鈥�
2nd period
Let鈥檚 learn
Let鈥檚 act
fork, knife, chopsticks, 鈥�
Give it to 鈥�
3rd period
Let鈥檚 talk
I鈥檓 hungry / thirsty. I want鈥�
鈥�? Yes, please. / No, thanks.
4th period
Let鈥檚 play
A picnic
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