Unit 2： In the circus 教案

　　一、 案例背景分析：

　　这一课的单词是一些较大动物的学习,学生对这些动物还是比较熟悉和喜欢的.因此,我想通过一些问答句的操练,让学生了解动物的基本特征,来学习词汇,并通过猜谜,编儿歌等激发兴趣.

　　二、1．教学内容：

　　A：掌握词汇：monkey, panda, lion, elephant

　　B：了解词汇：lovely，climb，bamboo，grey， fierce

　　2.教学目标：

　　(1) 通过听说问答，激发学生的学习兴趣,同时培养学生的语感。

　　(2)掌握有关马戏团的基本词汇，强化学生听与说的技能。

　　三．教学过程：

　　Step　1：Pre-task　preparation。

　　1． Say　a　Rhyme。

　　（设计思路：作为课堂教学的准备，这一活动有助于学生集中注意力，做好上课的准备。）

　　2． Revision

　　（设计思路：依据二年级学生的特点和认知水平，教师借助多媒体课件，对要学习的动物有所了解。

　　Step2：While　鈥搕ask　procedure。

　　1、利用课件教学单词：monkey lovely climb，并能运用简单的句子进行回答（设计思路：通过问答句，知道猴子的特征，给学生留下深刻的印象。）

　　What do you see？ I see a monkey。 How is the monkey? It is small/ thin/lovely. What can the monkey do? It can climb the tree.

　　2． Make a chant.

　　教学生编儿歌:

　　Monkey, monkey.

　　It is small.

　　Monkey, monkey.

　　It is lovely.

　　Monkey, monkey.

　　It can climb.

　　Monkey, monkey.

　　I like it.

　　3、教学单词　:panda bamboo lion strong fierce elephant grey及其运用.(每一种动物的教学同上.)Step3：　Post-task　activity

　　1.复习单词,掌握单词的读音.

　　2.猜谜

　　(设计思路:通过该活动,帮助学生将枯燥的单词学习变的形象化,同时将动物的特征融入谜语,有利于学生思维能力的培养.)

　　3． Make a riddle

　　学生跟剧老师的谜语,自己编谜语,并互猜.让学生了解动物特征,并能用简单的语句进行描述.