一、主题背景分析

　　我们知道综合实践活动课是在基础教育课程改革中，具有很强的开放性，自主性，实践性和生成性的课程。综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活，贴近学生的认知和兴趣。9月10日又是一年一度的教师节，此时的孩子们最关注的话题就是如何来庆祝这个快乐而有意义的节日，让他们深爱着的老师能够真正地感受到他们心底那份暖暖的爱，这自然成为了孩子们最大的活动动力。于是我根据五年级学生的年龄特点，具体情况，结合综合实践活动课的特点，最后确立了本次综合实践活动课的主题——《老师，您好！》。让学生围绕着教师节展开多种多样形式的活动，在活动中发展学生的探究精神、沟通能力、合作意识，培养学生尊师敬师的中华民族传统美德。

　　综合实践活动的课程目标是“发展学生收集处理信息的能力，自主获取知识的能力，分析解决问题的能力，表达与交流的能力，发展学生良好的情感、态度、价值观。为此我从知识与技能、过程与方法、情感与态度三个维度确定了活动的总目标。

　　知识与技能：让学生在活动中通过各种形式查阅教师节的资料，了解优秀教师的故事，收集赞美教师的诗歌，发挥自己的想像制作教师节的礼物，编排教师节的歌舞，在活动中感受中华民族尊师敬师的传统美德。

　　过程与方法：通过各种途径收集资料，并培养学生初步的整理资料、分析资料和处理资料的能力。通过小组活动和信息交流培养学生动手动脑、合作探究能力，获得实践体验和感受。

　　情感与态度：通过多种多样的活动，提升学生的情感态度，培养学生与他人学习交际时彬彬有礼、认真倾听的良好习惯和协作意识。培养学生尊重老师、关爱老师的中华民族的传统美德。深刻体会老师的伟大。

　　二、说教法

　　综合实践活动的课程实施是教师指导下的学生的自主实践学习的过程。教师有效指导是实现综合实践课程价值的基本保证。所以在本次活动中，我将从以下几方面开展有效的指导。

　　（ 一）、主题确定阶段

　　1、指导学生在生活中发现问题，学会聚焦问题，同时懂得从可行性和活动价值两个方面来认证主题，自主策划主题活动，形成活动方案。

　　2、小组分工：提示学生分工要明确、科学、合理，不能一人包办。

　　（二）、主题活动实施阶段

　　1、对学生的探究方法和实施途径进行可行性指导，保证活动能持续进行。

　　2、指导有效地小组合作，如：收集处理资料、调查分析、交流总结、打造作品等。

　　3、督促学生按照计划开展活动，通过多种形式的活动淡化知识目标，强调对活动的参与、理解与体验。

　　4、提示学生对实践活动的过程进行必要的记录，条件许可的话可进行数码相机将活动过程记录下来。