第一课时

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课生字，理解和掌握本课有关词语的含义。

　　教学重点：正确、流利地朗读课文。

　　教学难点：理解并掌握本课有关词语的含义。

　　教学准备：教学光盘

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　1、启发谈话：我们每个人的成长都离不开老师的辛勤教育,在教师节之际，您想对培养、教育过自己的老师说些什么？

　　2、板书课题： 1、老师，您好！

　　二、初读课文

　　1、学生自学，提出自学要求：

　　（1）借助课后拼音把课文读正确，看清生字字形，读准生字字音。

　　（2）把生字词画出来多读几遍，尝试着理解，不懂的词可做上记号。

　　（3）标出小节号，想一想每一小节写了些什么。

　　2、检查自学情况

　　（1）出示生字词：学生认读。

　　（2）分节读课文，读准平舌音和翘舌音。

　　3、再读课文,说说自己理解了哪些词语，并提出不理解的词句。

　　4、指导朗读长句。

　　（1）出示句子：①古今中外，哪个人的成材不浸透着教师的心血。②地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛苦。③笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线。④笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。

　　（2）教师范读－－学生再次跟着朗读。

　　三、指导写字

　　1、讲解字形。

　　上下结构的字,上边分左右两部分,左边第三笔是横,第六笔是竖撇,右边的“月”略微小一些,下边的“土”下横长一些,托住上边。

　　2、学生描红、仿影。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、理解和掌握本课有关句子的含义。

　　3、理解教师事业的崇高、激发学生热爱老师的思想感情。

　　教学重点：正确理解课文，有感情地朗读并背诵课文。

　　教学难点：理解并掌握本课有关句子的含义。

　　教学准备：教学挂图或投影片、小黑板。

　　教学过程：

　　一、检查复习

　　1、指名朗读课文。

　　2、出示词语。（指名读－－齐读词语）

　　二、细读课文第1小节

　　1、自由轻声读课文第1小节思考：哪句话集中赞美了教师的事业？

　　2、默读课文，哪几句可以看出教师事业的崇高？

　　（1）出示句一①为什么说教师是铺路架桥的人？②出示图片，理解词语（昨天：--今天：--理想：--）

　　（2）出示句三、句四①"哪个人""哪一项"分别指什么？②"浸透""心血"分别指什么？我们的成材靠的是老师，社会的发展也蕴含了老师的辛劳。③换成陈述句式怎样说？

　　（3）引读句五。因此，教师的事业如此崇高，对人类的贡献这么大，每当看到…，我心中…

　　（4）指导有感情朗读。

　　3、小结第1小节。

　　4、齐读第一节，看图后谈谈自己的理想，说说对诗句的理解，举例说说在老师培养下成材的名人名家。