英语 Unit 4 In the park 教案

　　一、主要新授内容(new contents)

　　Let‘s play-Spotty can ...

　　Let’s learn-tree， umbrella

　　二、学习目标(Objectives)

　　1、 学生能够运用句型Spotty can ...，看图说话。

　　2、 学生能够掌握游戏的规则和游戏的方式。

　　3、 通过游戏的形式，增加学生之间的合作学习和交流的机会，培养学生的语言交际能力。

　　三、教学建议

　　1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）

　　通过能够激发学生学习兴趣的游戏形式来巩固复习前几节课的内容，并导入新知，使学生能够将新知与旧知进行比较、联系，对所要掌握的语言知识有更深入的感知。

　　Activity 1 （Watching the video）

　　1、教学辅助(Aids)

　　1)电脑（2B-U4-10）

　　2）屏幕

　　2、活动过程 (Process)

　　Steps

　　Contents

　　Methods

　　Purpose

　　1

　　The video

　　教师在屏幕上显示Sam的形象，教师告诉学生：Sam is a good boy. Today is Sunday. He‘s in the park.

　　Something will happen. Let’s watch.

　　创设自然的生活场景，吸引学生的注意力，并通过问答进一步激发学生的求知欲。

　　2

　　The video

　　在公园里，Sam遇到不同的人和事，Sam会帮助他们解决问题。教师提问：What can Sam do？学生回答：Sam can ...

　　通过创设的故事情景，将can 句型进行复习，并为新知的学习打下铺垫，使学生对新授知识有初步的感知。

　　Activity 2 （Quick response）

　　1、教学辅助(Aids)

　　图片

　　2、活动过程 (Process)

　　Steps

　　Contents

　　Methods

　　Purpose

　　1

　　--- can ---

　　教师出示动作的图片让学生快速地描述所看到的图片内容。如：May can fly a kite. Sam can ride a bike.教师可通过学生个别、俩俩、小组的形式进行语言操练。

　　运用图片，对旧知进行操练，帮助学生复习巩固所学的内容，同时也为Spotty这个人物的自然引出做准备。

　　2

　　Spotty can ...

　　在最后两幅图中教师可出示Spotty的形象，并告诉学生：Today we will play a game about Spotty.

　　在情景中自然过渡到所要学习的新知。

　　Activity 3 （Guessing game）

　　1、教学辅助(Aids)

　　图片

　　2、活动过程 (Process)

　　Steps

　　Contents

　　Methods

　　Purpose

　　1

　　What can Spotty do？

　　教师将小狗Spotty的形象呈现在黑板上，让学生根据Spotty的动作，猜Spotty会做什么。

　　通过问答的方式，引导学生展开丰富的想象，既巩固已学的知识，又为新课的导入进行铺垫。

　　2

　　What can Spotty do？

　　It can ...

　　学生以小组的形式对图片进行猜谜、问答。

　　增加学生间真实情景下语言交流的机会。

　　2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）

　　通过跟读录音机，培养学生良好的听、读习惯，在机械性操练的同时增加具有趣味性的竞猜及变换声音，调节课堂气氛，尽可能地降低学生学习的焦虑度。