Unit 2 Good morning 教案(5)

　　（2）在检查学生朗读作业的时候，我没有采取一般的看书朗读的形式，而是采用师生、生生对话来进行，一来可以较好地增进相互之间的感情，二来有可以不给学生压力，比较自然，有利于学生正常的发挥。虽然这样耗费的时间比较多，但效果也是令人满意的，学生反映良好。

　　Unit 2 Good morning the forth period

　　一、教学内容

　　练习：Page 4-5 A、B、C

　　二、教学目标

　　进一步巩固本单元的单词和句型。

　　三、教学重难点

　　进一步巩固本单元的单词和句型，能简单运用到会话中。

　　四、教学过程

　　A. greeting

　　（The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）

　　T: Hello. Hi.

　　（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）

　　T: hello.

　　Ss: Hello.

　　B. Free talk:

　　T：Class begings.

　　S1: Stand up.

　　T: Hello, boys and girls.

　　Ss: Hello, Miss and girls.

　　（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）

　　T: Hello.

　　S1: Hello.

　　T: I’m …

　　S1: I’m …

　　T: Good morning ， …

　　S1: Good morning ， …

　　开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。

　　C、practise

　　（1）活动1：Listen and judge.

　　教师先向学生解释清楚题目的做法,并启发学生辨认图中的太阳方位.

　　——Good morning ， Helen。

　　——Good morning ，Su Hai。

　　请学生听录音，根据录音内容判断这些人物所使用的问候语是否与图意相符，相符则为笑脸，否则为哭脸。

　　（2）活动2：listen and tick.

　　录音中，画面上的某个人物正在和另一个人打招呼。根据图片请学生在符合录音内图片的相应位置打勾。

　　师生互问，生生练习问答。

　　（3）学习活动3：draw and say

　　教师带领学生在图中相应位置画上太阳。

　　同桌练习问候对话。

　　D、Assign homework

　　（1）听录音，进行对话。

　　（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

　　（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。