Unit 2 Good morning 教案(2)

　　（3）Can you make dialogues like this?

　　1)先与一位学生做示范。可适当增加一些句子，使对话更丰富完整。

　　T：Hello，I’m Miss Qi.

　　S：Hello，Miss Qi . I’m …

　　T: Good morning!…

　　S: Good morning!

　　2）引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。

　　E、Assign homework

　　（1）听录音，进行对话。

　　（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

　　（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

　　教后反思：

　　（1）在学生表达困难的时候，比如遗忘、不知道如何用词的时候，教师就要主动适时地运用肢体、表情等多中方式给予学生暗示，以帮助学生顺利表达，为他们创设一个顺畅的语言表达环境，建立表达自信心。

　　（2）在不断的“说”的过程中培养学生的英语语感，同时对“听”和“说”也有不同程度的促进，有利于学生掌握重要的单词和句型。

　　Unit 2 Good morning the second period

　　一、教学内容

　　Page 11 B.Look and learn

　　二、教学目标

　　1、能听懂、会说morning, afternoon, evening这三个单词，发音准确。

　　2、能根据对话场景，使用相应的句子主动问候他人，并做自我介绍。

　　三、教学重难点

　　1、能听懂、会说morning, afternoon, evening这三个单词，发音准确。

　　2、能根据对话场景，使用相应的句子主动问候他人，并做自我介绍。

　　四、教学过程

　　A. greeting

　　（The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）

　　T: Hello. Hi.

　　（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）

　　T: hello.

　　Ss: Hello.

　　继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。