六年级语文教案——《冬眠》教案(三)
第3课时
(一)教学目标
1.学习三、四段,了解作者的新发现,学习作者的科学精神。
2.了解科普说明文的一般学法和写法。
(二)教学过程
1.学三、四段。
(1)自由读第三段,思考:
这一段讲什么?鈥澰倜挥惺裁戳钊诵朔艿拇笫铝蒜湥饬钊诵朔艿拇笫轮甘裁矗课裁凑馐氯米髡咝朔埽课裁醋髡吣芑竦谜飧鲂路⑾郑
(观察细--地上有一小滩水;善分析--足迹,判定是尿,推想刺猬醒过,想进食;勤实验--立刻端来食物,第二天不见食物,而后反复验证。)
用自己的话说说作者观察刺猬冬眠的经过和新发现。
(2)自由读第四段。
这段讲什么?鈥澋慈晃薮驸湣⑩澮靶阅蜒扁準鞘裁匆馑迹课裁椿峤磺榈慈晃薮妫直涞靡靶阅蜒钡模浚ń崾撸指戳怂纳砘堋#
2.研究方法。
(1)重新默读课文,思考:
《冬眠》介绍了几个知识要点?研究动物冬眠有什么意义?
《冬眠》和《养花》、《春》在写法上什么不同?我们今后学《冬眠》一类的科普说明文,一般要抓住哪些学习?
(写法不同:知识点正确,表达准确,常举例和数字说明。学科普文要抓:讲述的知识点;说明的写作方法。)
从课文看,作者是个怎样的人?
我们有一只刺猬和作者有一只刺猬,有哪些不同?我们可以从作者身上学到些什么?
还有什么问题没有解决?
3.巩固作业。
(1)完成作业本第6题。
(2)在下列各题中任选两题作业。
①作业本上第7题。
②写句子:
荡然无存
野性难驯
即使......也......至少......
③以《当人类掌握休眠秘密后》为题写一篇短文。
④介绍一种动物休眠的趣闻。
《六年级语文教案——“冬眠”教案(三)》摘要:--地上有一小滩水;善分析--足迹,判定是尿,推想刺猬醒过,想进食;勤实验--立刻端来食物,第二天不见食物,而后反复验证。 用自己的话说说作者观察刺猬冬眠的经过和新发现。 2自由读第四段。 这段讲什么?荡然无...
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