六年级语文教案——《竹石》教学设计
教学目标:
1、学会3个生字,认识鈥溓⒗も澚礁鲎帧D苷范列聪铝写视铮悍偕铡⑶ネ蚧鳌⑶Т竿蛟洹
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并默写课文。
3、了解诗歌的大意,感悟诗人堂堂正正做人,清清白白生活的高尚情怀,领悟本课借物言志的表达方法。
教学重点、难点:
1、理解诗句的意思,体会每首诗所表达的思想感情。
2、想象诗中描写的景色,从中感受自然美和情操美。
一、了解作者,激趣导入:
1看图:图上有什么?(板书:竹石郑燮说到诗人,他还有一个比他的名鈥溮柒澑忻暮--板桥)
2你知道郑板桥的故事吗?学生交流,老师适时补充。
一天,郑板桥听说镇江江心有座焦山,风景优美,栽了许多竹子。于是他每天逛竹林,摊开纸作画,画上留下了许许多多竹的形象。那一竿竿墨竹翠茎葱葱,枝叶扶疏,配上一两块清奇古怪的石头,题上几句妙趣横生的诗文,让人耳目一新。
二、学诗
1学习古诗,我们不仅要读懂古诗的内容,体会诗人所表达的思想感情,还要领悟学习古诗的方法,以便能够学习更多的诗,赏析祖国语言文字之美
2学生说说学古诗的有效方法。
3学生自渎,选择适合自己的学习方式弄懂诗意。合作学习、自我体会均可。
4反馈:抓住哪些字眼来理解?你认为哪些字词写得最传神?
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三、体情
1合作表演竹与石的对话。
2诗人喜欢竹子吗?他是怎样表达的?再读古诗,体味诗人写竹,是写什么?
(板书:咏物明志)
借物喻人,表明诗人刚正不阿的品性,不怕打击、不畏风浪的气节。
把自己想象成郑燮,说说自己看到竹石的心情、感悟
3怀着对劲竹、对诗人的敬佩之情朗读全诗(对读、指名读、齐读)
4你喜欢竹子吗?你认为竹子具有哪些品质?
(如:竹是空心的,很谦虚;竹在生命的旅程中每成长一步会留下印记;竹不开花,朴素,保持本色;竹扎根很深,打好了坚实的基础......)
四、拓展
鈥溁ㄖ兴木--梅兰竹菊鈥澯兄瘢溗旰--竹松梅鈥澮灿兄瘛S卸嗌偃艘魉泄饪此破胀ǖ闹褡樱
交流诵读我们课外搜集的竹的典故,竹的诗句。
典故:宋代文与可画竹鈥溞赜谐芍疋
诗句:王维《竹里馆》鈥湺雷捏蚶铮俑闯ばァI盍秩瞬恢髟吕聪嗾铡b
王维《山居秋暝》鈥溈丈叫掠旰螅炱砝辞铩C髟滤杉湔眨迦狭鳌
竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。鈥
苏轼《於潜僧绿筠轩》鈥溈墒故澄奕猓豢删游拗瘛N奕饬钊耸荩拗窳钊怂住b
李白《慈老竹》鈥溊镏裨苁逃辰骸4渖洳ㄉ睿樯纭b
郑燮《竹》鈥溡唤诟匆唤冢еυ芡蛞叮易圆豢ǎ饬梅溆氲b
刘禹锡《庭竹》鈥溌兜忧Ψ劢冢缫∏嘤裰ΑR酪浪凭樱薜夭幌嘁恕b
五、巩固
在画的空白处题写《竹石》,要求默写。也可以题写你喜欢的写竹的诗句。
竹石
郑燮
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