教学过程：

　　一、复习检查

　　1、读题。

　　2、上节课我们初步感知了课文，学习了第一段。请大家再读苏格拉底的话。（多媒体出示图片。师引读，面对满地是沉甸甸的麦穗苏格拉底严肃地对弟子们说鈥︹�Γ�

　　3、要表达苏格拉底不给学生们重选的机会或者说没有商量的余地，该如何用朗读来表达，生再读。

　　过渡：这节课，我们进一步探讨弟子们为何没有摘到最大的麦穗？苏格拉底教育弟子的话到底有何目的？通过这节课的学习你一定能找到满意的答案。

　　二、读讲第二段

　　1、自由读课文2~6节，用鈥溾�斺�斺�澔�出弟子们摘麦穗时的表现的句子，用鈥渵~鈥澔�出苏格拉底教育学生的话。

　　2、交流：同学们读得很投入，把你画到的句子来交流一下。

　　3、四人组合作学习，读中感悟。

　　师述：其实读书有声是个展示，合作讨论也是一种学习形式。课文最大的麦穗如果是一个精神家园，那么，只要你走进这个家园，动脑去思考，用心去讨论，一定会有许多美丽的收获，不信你就试试。

　　要求：⑴自由读划出的这些话，然后在小组中交流你体会到的。⑵把感悟到的通过朗读表达。⑶最后小组长交流。

　　4、交流学习情况。

　　（1）小组长交流弟子们表现的句子。

　　出示：鈥溋绞挚湛盏牡茏用遣湃缑纬跣眩�他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。鈥�

　　路抓住鈥溋绞挚湛这�潯⑩�溔缑纬跣砚�澨寤帷�

　　弟子们为什么会两手空空？（围绕下面问题展开）

　　鈥溔缑纬跣砚�澥鞘裁匆馑迹康茏用切盐蛄诵┦裁矗棵靼琢诵┦裁矗�

　　【弟子们摘麦穗时很认真。（抓鈥溌裢封�濃�湹妥磐封�濃�溣眯奶籼艏鸺鹛寤幔�

　　体会弟子们摘麦穗时眼光不够开阔，这样是找不到最大麦穗的。（启发学生抓重点词体会，鈥溌裢封�潯⑩�湹妥磐封�潱�

　　体会弟子们摘麦穗时犹豫不决，不能当机立断。〔出示几株麦穗图〕，（启发学生抓重点词体会，鈥溡×艘⊥封�潯⑩�溣肘�︹�σ×艘⊥封�潯⑩�溦�了几穗鈥︹�λ媸秩拥袅蒜�潱�】

　　路读句子鈥溗淙唬�弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。鈥�

　　路他们为什么这样？（引读，他们总认为鈥︹�λ�们总以为鈥︹�Γ�

　　路正因为这样，谁能用鈥溗淙烩�︹�Φ�鈥︹�︹�澦邓的愣哉庑┑茏用钦�麦穗的有什么看法？（如何评价他们）

　　路他们的心情如何？（懊悔）读中表达。

　　过渡：面对弟子们的表现，苏格拉底有什么想法。请大家自由读读他说的话，就能体会出。

　　（2）小组长交流苏格拉底对弟子们说的话。

　　路读第5节苏格拉底说的话，你要表达出苏格拉底的什么意思？（对弟子们的表现惋惜，方法的不对而不满意）鈥湹酵妨蒜�澩怀龆痢＃ㄆ舴ⅲ�你这声音老师听上去不够苍老，鈥満橹逾�澋囊馑际巧�音浑厚、凝重、洪亮，练了再读）