小学六年级语文教案——卜算子·咏梅
教师思考:
梅花是我国的名花之一。她具有色、香、姿、韵的外形美和内质美,一向被视为坚贞高洁和顽强不屈的象征。中国历代文学作品中有许多赞美梅花的的佳作。《卜算子 咏梅》是六年制第十二册第一组里一篇课文。这是毛主席词作中的精品。全词以昂扬饱满的情绪,乐观向上的精神,豪放粗犷的风格,描绘了鈥溍封澏捞氐男愿瘢餐阉椎钠省W髌酚镅酝ㄋ祝腿搜拔叮娓星俊A昙堆哂幸欢ǖ脑亩梁屠斫馑胶臀难Щ郏恼碌哪谌莺妥髡叩奶厥馍矸荩匝钩闪艘欢ǖ奈
本文与陆游的《卜算子 咏梅》为同题作品。毛主席在创作本词时就曾提到鈥湻雌湟舛弥潱粤酱试诜绺裆隙员认拭鳌=滩囊苍谡闹率章剂寺接未实娜牟⒓幼⒘思蛞乃得鳎馕萄Щ疃纳杓铺峁┝似趸A硗狻队镂目纬瘫曜肌纷苣勘晏岢觯号嘌溇哂卸懒⒃亩恋哪芰Γ⒅厍楦刑逖椋薪戏岣坏幕郏纬闪己玫挠锔小QЩ嵩擞枚嘀衷亩练椒āD艹醪嚼斫狻⒓臀难ё髌罚艿礁呱星椴儆肴の兜难眨⒄垢鲂裕岣蛔约旱木袷澜纭b澇鲇谝陨系目悸牵胰衔航酱识哉掌鹄矗佳远裂刑郑崾盏浇虾玫男Ч
教学设计及说明
信息资料:
1、搜集古今诗人的咏梅作品。
2、师生查阅1961年国内社会背景的资料。
3、分别查阅关于两首作的赏析文章。
教学要求:
1、结合搜集查阅的资料和对两首咏梅词的比照分析,理解作品内容及思想感情,丰富语文积累。
2、能够创造性地处理使用搜集的材料,并能主动地与同学进行合作学习。
3、有感情地朗读课文,背诵课文。
4、从梅花的高贵品质中受到人生观、价值观的感染熏陶。
教学时数:2课时
第一课时:
教学流程:
一、创设情境,激发兴趣,丰富认知
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3、在师评的基础上,引导学生自评、互评。(针对搜集信息的质量、渠道、展示效果等方面)
[搜集信息的过程,是学生学习过程的重要组成部分。给他们展示的机会,倾听学生的汇报,及时地给予评价,可满足学和的成功需要。相互的交流,扩大了每个学生的信息量,促进了合作与发展。同时所搜集资料的针对性和目的性,为课文的进一步理解作了铺垫,丰富了学生的认知积累。]
二、进行新课,了解背景,理解全词。
1、根据学生的搜集的资料,引出课题,并结合学生旧知弄清词牌、题目等。
2、启发学生根据预习,提出问题。
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