小学六语文教案——《竹石》教学设计
设计理念:语文课堂要体现开放襟怀,把课外的学习引进课内,使古诗的教学变得鈥湷涫碘濃満袷碘澠鹄础6沂说纳接胨髟毯木褚宦鱿喑校形蚴心诤笆私栉镉魅恕⒂轿锩髦镜男捶ǎ锏饺宋男杂牍ぞ咝缘耐骋弧
设计特色:通过多种形式的学习,如竹与石的对话、把自己假想成郑燮,用情景的创设来加强对文本的体验。教学过程讲究承接、回环,从入课时赏画到结课时在画上题诗,前后呼应,浑然一体。
教学准备:
1、课前搜集郑燮的故事,有关竹的诗句
2、小黑板或课件
一、导入:
1 看图:图上有什么?(板书:竹石郑燮说到诗人,他还有一个比他的名鈥溮柒澑忻暮赔斺敯迩牛
2 你知道郑板桥的故事吗?学生交流,老师适时补充
(1)江苏兴化人,扬州八大怪之一鈥︹
(2)写过鈥溎训煤库潱ㄔ馐氢溡恢嘁环梗彼祭创Σ灰租潱
(3)早年家贫,中进士,曾任山东范县、潍县知县,后因帮助县民诉讼得罪地方豪绅而罢官(辞行前,百姓跪请挽留,板桥当即题诗:鈥溛谏粗廊ゲ晃伲议蚁粝袅叫浜P慈∫恢η迨葜瘢锓缃献鲇愀外澦邓叫淝宸缁匮镏菀魇骰チ耍硐值檬痔沟础⑷魍眩
(4)故事:一天,郑板桥听说镇江江心有座焦山,风景优美,栽了许多竹子。于是他每天逛竹林,摊开纸作画,画上留下了许许多多竹的形象。那一竿竿墨竹翠茎葱葱,枝叶扶疏,配上一两块清奇古怪的石头,题上几句妙趣横生的诗文,让人耳目一新。
3 郑板桥人称鈥準榛潱乇鹗撬闹窭肌⑸绞蜗蟊普妫颂蚯АA粝铝诵矶嗝斺斨袷肌⒋灾裢肌⒛裢肌⒗贾穹枷阃尖︹渭郎
今天我们一起来学习他的一首题写在竹石图上的诗。师吟诗,生读读古诗。
二、学诗
1 学习古诗,我们不仅要读懂古诗的内容,体会诗人所表达的思想感情,还要领悟学习古诗的方法,以便能够学习更多的诗,赏析祖国语言文字之美
2 学生说说学古诗的有效方法。
3 学生自渎,选择适合自己的学习方式弄懂诗意。合作学习、自我体会均可。
4 反馈:抓住哪些字眼来理解?你认为哪些字词写得最传神?
(鈥溡р澴旨辛Γ浞直泶锪司⒅竦母找阈愿瘢
根据学生学情板书:咬定 千磨万击
坚劲
立根 东西南北风
三、体情
1 合作表演竹与石的对话。
2 诗人喜欢竹子吗?他是怎样表达的?再读古诗,体味诗人写竹,是写什么?
(板书:咏物明志)
借物喻人,表明诗人刚正不阿的品性,不怕打击、不畏风浪的气节。
把自己想象成郑燮,说说自己看到竹石的心情、感悟
3 怀着对劲竹、对诗人的敬佩之情朗读全诗(对读、指名读、齐读)
4 你喜欢竹子吗?你认为竹子具有哪些品质?
(如:竹是空心的,很谦虚;竹在生命的旅程中每成长一步会留下印记;竹不开花,朴素,保持本色;竹扎根很深,打好了坚实的基础鈥︹Γ
四、拓展
鈥溁ㄖ兴木逾斺斆防贾窬这澯兄瘢溗旰砚斺斨袼擅封澮灿兄瘛S卸嗌偃艘魉泄饪此破胀ǖ闹褡樱
交流诵读我们课外搜集的竹的典故,竹的诗句。
典故:宋代文与可画竹鈥溞赜谐芍疋
诗句:王维《竹里馆》鈥湺雷捏蚶铮俑闯ばァI盍秩瞬恢髟吕聪嗾铡b
王维《山居秋暝》鈥溈丈叫掠旰,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。鈥
苏轼《於潜僧绿筠轩》鈥溈墒故澄奕猓豢删游拗瘛N奕饬钊耸荩拗窳钊怂住b
李白《慈老竹》鈥溊镏裨苁逃辰骸4渖洳ㄉ睿樯纭b
郑燮《竹》鈥溡唤诟匆唤,千枝攒万叶,我自不开花,免撩蜂与蝶。鈥
刘禹锡《庭竹》鈥溌兜忧Ψ劢,风摇青玉枝。依依似君子,无地不相宜。鈥
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