六年级语文下册教案——《鸟的天堂》实录
一、情境导入,感知全文
师:(配乐解说)在广东有这样一个美丽的传说:相传四、五百年前,在广东新会的天马村,有一条小河,河中间有一块泥滩小岛。潮退外露,潮涨水淹。一天,一只仙鹤看中了这儿环境静而优雅,便衔来了一根榕树枝,说来奇怪。不久,榕树生长起来,枝繁叶茂,远看像一片浮动的绿洲。又一个美丽的清晨,这只仙鹤带来了数万只仙鹤,栖息在这棵榕树上。从此,每于清晨薄雾中,万千灵鸟鸣声呼唤,凌空翱翔,野趣盎然,形成南国一个奇观。
生:(齐读)鈥斺斈竦奶焯谩
师:同学们,在你们的心中,什么样的地方才能称作鈥溎竦奶焯免澃。
生1:有茂密的树林,清清的湖水。
生2:没有人伤害,很安全,鸟生活得美好、快乐的地方。
生3:景色优美,舒适、依山傍水,丰衣足食。
师:是的,确实是个很美的地方,汪老师曾多次去过那里,每每置身于此地,都有一种陶醉,甚至迷恋,它静谧、优雅,和谐、安详,带着你的想象再读题。
生:(美读)鈥斺斈竦奶焯谩
师:好,昨天大家都预习了课文,谁来读读这几个词语?其他同学注意听。这儿有三个生字,三个多音字,看他是否全读准了?
(课件出示:一簇簇不计其数树梢做巢应接不暇兴奋)
(1)正音:兴奋
(2)理解应接不暇
(3)指导学生字:巢/梢/暇。(老师边书写鈥湷测澅呓馑担衡湷测澤喜糠秩鲡湣粹澮吹迷瘸疲馐悄竦囊患胰冢旅媸歉霰忖溔这澥悄竦奈眩ㄔ谡馐髂旧希遭湷测澗褪悄竦拟斺敿遥
师:借助预习提示谁能说说课文主要写了什么?
生1:课文写了作者两次去鸟的天堂看到的景物,
生2:课文主要写了作者两次去鸟的天堂,第一次在傍晚,没有看到鸟,看到了一棵茂盛的大榕树,第二次在早晨,看到众鸟纷飞的景象。
师:到底是六年级的学生,能在预习中学会生字词,了解课文的大致内容,并且理清了文章的层次。
师:再快速浏览课文,作者两次去了鸟的天堂,有怎样的感慨?
生:昨天是我的眼睛骗了我,那鈥溎竦奶焯免澋娜肥悄竦奶焯冒。
师:这是作者的感慨,能不能把这感慨地味道再读的浓一些。
生:读。
师:有点味道了,但还不够。
生:读(重读鈥湹娜封潱
师:很好,突出了鈥湹娜封潯R黄鸲痢
生:齐读。
师:大家读这句话,有没有发现什么问题?
生:鸟的天堂有的加了引号,有的没有加。
师:你怎样理解?
生:作者第一次去鸟的天堂,没有看到鸟,看到的是一株号称鈥溎竦奶焯免澊箝攀鳎诙稳ナ窃谠绯浚髡呖吹搅撕芏嗟哪瘢な盗苏庵觊攀魇钦嬲哪竦奶焯谩D竦奶焯弥傅木褪且豢么箝攀鳌
师:一株榕树便天堂!这是怎样的一棵树啊。
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