《向大树道歉》教学设计
教学目标
1?学会本课的生字、新词。
2?理解课文内容,能联系上下文理解鈥溍教邂潯⑩湶煞免潯⑩溑按潯⑩溨撇免潯⑩溕庑寺♀潯⑩溗共煌ㄢ潯⑩溡鹿诔澋却视锏囊馑肌
3?有感情地朗读课文,理解丹尼尔为什么要向大树道歉,增强学生保护树木的自觉性。
教学重点
理解课文内容,能联系上下文理解部分新词。
教学难点
在理解课文的基础上感悟丹尼尔的行为对人们的启发。
教学准备
教师:生字、词卡片,教学挂图或课件。
学生:收集环保小故事。
教学时间
1~2课时
教学过程
一、谈话引入,揭示课文题目
当我们说了中伤别人、不尊重别人的话或做了对不起别人的事的时候,我们应该主动向别人道歉,这是一种美德。你听说过有人向大树道歉吗?这究竟是怎样一回事呢?《向大树道歉》这篇课文将告诉你原因。
二、齐读课文题目,质疑问难
1?齐读课文题目。读了课文题目,你有什么问题提出来吗?
2?学生质疑,教师整理归纳学生的问题:
(1)谁向大树道歉?
(2)他为什么要向大树道歉?
(3)这个故事告诉了我们什么?
三、读课文,了解课文大意
1?借助拼音自由轻声读课文,勾画本课生字、新词,用自己喜欢的方式自学生字、新词。
2?检查生字、新词认读情况,要求读得正确、流利。
3?分段检查学生朗读情况。师生正音。
4?带着质疑再读课文。
5?学生交流自学收获,提出不理解的词句或问题。
6?抽生说说课文讲述了一件什么事。
四、学生读课文,感悟体会
(一)自主学习第1~4段。
1?自由小声读第1~4段,想想每段写了什么内容。
2?指导学生用查工具书、联系上下文或换词等方式理解鈥溑按潯⑩溨撇免潯⑩溕庑寺♀潯⑩溍教邂潯⑩湶煞免潯⑩溓咨柒澋却省
3?丹尼尔的鈥溩镄锈澲傅氖鞘裁矗课闹心俏幌壬诮曳⑿胖惺窃趺此档模坑免溾澒椿隼础R佳识廖虺稣饩浠暗囊馑己吞寤崦拦嗣竦幕繁R馐丁
(二)合作学习第5~6段。
1?默读第5段,说说这段主要写了什么内容。
2?勾画出最让你感动的词和句子,并说说为什么你会感动。先小组交流,再全班交流。
3?联系上下文理解鈥溗共煌ㄢ潯⑩溡鹿诔澋却视铩
4?用鈥溾斺斺澒闯龅つ岫虼笫鞯狼傅幕埃免湣麾澅瓿霰硎镜つ岫虼笫鞯狼甘倍鞯拇式刑寤幔⒅傅加懈星榈乩识痢
5?齐读第6段,说说你从人们的掌声中悟出了什么。
6?有感情地读第5~6段。可采用小组赛读、男女生赛读、分角色读等形式练习读。
(三)集体讨论。丹尼尔为什么向大树道歉?你从中感悟到什么?
(四)学了这篇课文,你明白了什么?
五、课外延伸,升华情感
1?如果你是现场的一名记者,你将怎样向人们报道这条奇特的新闻?
2?在改造周围环境,绿化、美化家园的活动中,你有什么建议,又能做些什么?
附:板书设计
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